学习目标。
1.掌握并落实重点字词的字音和字形。
2.有感情地朗读课文，理清写作思路，明确文中所描绘的春天之画面。
3.品味文中清新、优美的语言，体会作者对春天的热爱和对未的憧憬之情。
学习过程。一、基础积累。
1.给下面的加点字注音。
水涨起( )捉迷藏( )酝酿( )
应和( )嘹亮( )鸟巢( )笼着( )
黄晕( )蓑笠( )抖擞( )
2.结合注释或查字典，解释下面的词语。
朗润。酝酿
呼朋引伴 宛转
花枝招展 3.默写名句。,吹面不寒杨柳风。
二、整体感知。
4.认真阅读全文，作者为我们展现了春天的几幅图画？试用简练的语言概括出。
5.结合文章中描绘春景的语句，从景物特点、修辞手法、写作角度、描写顺序、作者感情等方面选取一点，谈谈你的发现与感受。
三、局部**。
6.作者为什么在描绘春草图中要穿插这些小孩子的画面呢？
7.你能抓住“闹”这个字，发挥你的想象把那种蜂蝶在花。
丛中忙碌的、热闹的情形生动地描绘出吗？
8.春雨图着力表现了春雨的什么特征？字里行间渗透着作者怎样的情感？
9.文章结尾连用三个比喻讴歌春天，谈谈你的理解。
参***。一、基础积累。
cáng yùnniàng hè liáo cháo lǒng yùn suōlì sǒu
2.朗润明朗滋润。
酝酿本义是造酒的发酵过程，文中说各种气息在空气里，像发酵似的，越越浓。
呼朋引伴呼唤朋友，招引同伴。
宛转形容声音抑扬动听。
花枝招展形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
3.沾衣欲湿杏花雨。
二、整体感知。
4.春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
5.结合“教学设计(一)”中“慧心赏春天”板块予以指导。
三、局部**。
6.在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起，交相辉映，目的是使整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。
7.示例有的陶醉在香甜的花蕊上，忙碌地采集着香喷喷的花粉；有的扇动着有力的翅膀，在空中唱起“嗡嗡”的歌曲；有的小蜜蜂看到花的海洋，真是快乐极了，摆动着腹部，跳起了“8”字舞，还有的竟跳起了华尔兹！
8.这幅画着力描写了雨中静谧的乡村景色。表现了雨给乡村带的安静、祥和的气氛。
体现出春雨温柔可人的特征，表现了春雨与人们祥和的田园生活相融。字里行间洋溢着人们对春雨无限的喜爱，也从侧面体现了作者对春天无限的喜爱之情。
9.作者连用三个比喻讴歌春天，把春天形容为新生的娃娃、美丽的姑娘、健壮的青年。形象地点明春天的成长过程，表达作者追求美好未的强烈感情。
三个排比句由小到大，对春天的发展过程进行了形象的比喻。刚落地的娃娃，是指希望在生长；花枝招展的小姑娘，是指希望在变美好；健壮的青年，是在召唤着我们向希望进发。把春之希望，一粒粒撒进了读者的心房里。
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窠 k 巢。黄晕 y n 彩棱 l ng 镜。高邈 mi o 吝啬 l ns 咄 du 咄逼人。碣 ji 石。竦峙 s ngzh 仿膳 sh n 菡萏 h nd n 确凿 z o 桑葚 sh n 斑蝥 m o 收敛 li n 秕 b 谷。拗 o 锡箔 b 尴尬 g ng 贪婪 l n 踉 li ng...