一、周学习内容：八单元---危急时刻。
二、周学习重难点：生字19个。
积累：认真阅读课文，体会作者要告诉我门的生活常识作文：题材不限。
三、周学科融合：本单元围绕“危急时刻”编排，目的在于引导学生认识：任何问题都有解决的办法，在危急时刻，不要惊慌失措。
四、周学情分析：通过学习，使学生明白在危急时刻应具有良好的品质。增强学生的安全意识，掌握应对紧急情况的方法。
诺曼底”号遇难记授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析。
讲述了一个惊心动魄，感人至深的故事。哈尔威船长危难时刻舍己救人，沉着机智，指挥有方的崇高形象，永远留在了人们的心里。
学法教师导法。
故事导入，激发兴趣学生学法。
自学，讨论交流，感悟学习目标。
理解目标：关键词语在文中的作用。积累目标：文中的好词佳句，修辞手法等。生字目标：学会14个生字。学习重点。
初读感知点：你读懂了什么？
细读感悟点：1）开头部分可以用什么语气来读？文中哪部分详写？哪部分略写？为什么这样安排？各有什么作用？
能力训练点：找出文重的多音字，文中用了哪些修辞手法？
拓展延伸点：片段习作练习，刻画一个人物，表现他的优秀品质。题目自拟。板书设计课后反思。
生死悠关的烛光授课时间：周﹍﹍
整体设计个性设计教材分析。
课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢的保护有情报的半截蜡烛的事情，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。
课文就是紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一场惊心动魄的故事。学法教师导法。
查阅资料，激趣导入。学生学法。
交流、阅读、感悟。学习目标理解目标：
法国人民的爱国主义精神。
理解课题“生死攸关的烛光”的具体含义理解课文内容，体会人物形象。积累目标：背诵课文最后一段。
生字目标：学会四个生字，三个多音字。
学习重点。初读感知点：自读课文，说说文中的主要人物、主要故事情节。划出文中的好词好句。细读感悟点：
文中哪一句交待了时间地点人物？
文中哪一个词表现了母亲动作麻利、沉着、冷静？小姑娘的语言表现了哪些优秀品质？文中哪些地方是详写？哪些地方是略写？能力训练点：
详写和略写在文中的作用是什么？
作者怎样通过人物的行动、语言、神情、心理活动来表现人物的精神面貌的？
拓展延伸点：选择自己熟悉的人物进行行动、语言、神情、心理活动的描写，表现人物的精神面貌。
北师大版五年级语文第八单元教案
他发明了什么 教案。课时目标 1 掌握本课的生字词语，引导学生独立识字写字。2 通过读课文理解课文内容，理解惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。3 引导学生认识分号对掌握要点的帮助作用，初步掌握分好地用法。激发学生不断探索 勇于创新的精神。第一课时。寓言二则。教...
北师大版五年级语文第八单元试题
驶哗抗椅 使桦杭倚 欧遣虑端 殴遗虚湍 3 我能给带点的字选择合适的义项。1 逼 给人以威胁 强行索要 靠近，接近 书 狭窄。逼迫 逼近 逼债 2 垂 低下 流传到后世 向下流或滴 接近。永垂不朽 垂头丧气 生命垂危 3 用来帮助说明或证明某种情况或说法的事物 后来可以。仿效或依据的事情 规则 按条...
北师大版语文五年级上册第八单元集体备课
伦教小学何绮华。一 单元分析。本单元由两篇主体课文和语文天地中两篇拓展阅读课文组成，既有战争时期的，也有和平时期的 既有国外的，也有中国的。都能表现文中的人物的人性光辉，他们的不朽形象都能深深震动学生的心灵，在学生的脑海中留下终生难忘的印象。学生在阅读课文的过程中，还要继续练习画情节曲线，抓住任人物...