第五单元劳动。
1 古诗二首。
教材分析。《蜂》一诗,借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思,赞颂那些象蜜蜂一样贡献了一生,不求名利,为人类所造福的劳动者。
秋浦歌》的第十四首诗的题材非常特殊,写的是正在从事紧张劳动的冶炼工人,这类形象不但在李白的诗中是绝无仅有,而且就是在中国整个诗歌艺术宝库中,也是十分罕见的,工人们这种乐观向上,团结互助的精神面貌,作者由衷地发出赞美和钦佩之情。
教学目标。1、读懂二首古诗,了解古诗所描写的劳动情景,从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。
2、体会每首诗所表达的思想感情。
3、学习本课生字、词,理解诗句的意思。
4、有感情地背诵这二首古诗。
教学课时:两课时。
教学过程。第一课时:《蜂》
第二课时:《秋浦歌》
2 幸福在**。
教材分析。幸福在**》是一篇童话故事。主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井,得到了智慧女儿的祝福;十年后,通过他们自己的劳动,亲身找到了幸福的事,说明了幸福就在有益于人。
教学目标。1、学习本课生字词,理解课文内容,懂得“幸福就在有益于人类劳动中”。(重点)
2、有感情地朗读课文。合作表演课文内容。(难点)
教学课时:两课时。
教学过程:第一课时。
第二课时。3 劳动的开端。
教学目标。1、初步认识详写和略写的作用,能分辨课文的详略,更好地领会文章的中心思想。
2.学会本课的6个生字,理解15个词语的意思,能用“大概”、“威胁”造句。
3.理解课文中4个比喻句表达的意思。
4.能按提纲简要复述第—天挑煤的经过。
5.了解旧社会劳动人民的艰难生活,感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。
教学时间 3课时。
教学重点认识详写和略写的作用,能分辨课文的详略。
教学难点理解课文中4个比喻句表达的意思。
教学过程。第一课时。
第二课时。
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