五年级第六单元教案。
一、简介教材内容：
本组课文是以“父母之爱”为专题讲述了生动，感人的故事，从不同角度反映了父爱，母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。教学本单元需要对三本教材进行重新整合，合并成一个大单元。大单元主题阅读与传统单元教学最大的不同在于扩大了学生的阅读量，以“与主两翼”的单元教学模式进行整体施教，突出“与主两翼”的课程体系，在阅读教学中我们把人教版教材定为阅读理解课，把《新语文主题阅读》定为阅读交流课，把《经典诵读》设计为欣赏诵读课。
教学时注重指导学生反复诵读，感受人物思想品质，体会作者表达方法。对于精彩片段，引导和鼓励学生熟读成诵，积累优美的词句。
二、重组单元教材：
三、备注：（学法指导）
在本组的课文学习中，1.要以人教版教材为重点，《新语文主题阅读》和《经典诵读》为辅助教材，反复品读《新语文主题阅读》课文中感人的语句，生动描写的语句，感受人物思想品质，体会作者表达方法。反复诵读《经典诵读》中的经典诗文感受人物思想品质，体会作者表达方法。
2.指导潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，通过揣摩，品味作者对人物语言、行动及外貌描写感受人物思想品质，体会作者的表达方法。引导学生写批注笔记（抓住关键词批注，整段批注）交给学生良好的学习习惯。
采用多种创新读的方法，以“以读代讲”与“以读带讲”的各种形式提高学生读书的效率。3.以单元主题为核心，重组教材让学生在同一主题下阅读由课内引向课外，有文本走向生活从而激发阅读兴趣，培养阅读习惯。
4.**一个中心问题：文章谁最让你感动？
为什么？教学中根据课文内容一节课可以有1—2子问题。
教学本组教材可用13---14课时完成。
17**中的父与子。
学习目标。1.认识8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。
课前准备。预习课文，自学生，字生词。
搜集并阅读其他颂扬亲情的故事。如学生搜集有困难，教师可提供《背影》《血泪亲情泣天地》《无私母爱创造生命奇迹》《7岁女孩拯救母亲的感人故事》等文章给学生。
第一课时。创设情境。揭示课题。
◆明确专题：各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及学习要求。
◆介绍资料：可以先各小组推荐代表汇报课前搜集到的有关**及其危害的资料，也可以教师****的相关影像、**资料，并对**进行解说，然后谈谈对**的认识与感受。
◆教师导人：是啊，**是多么的残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1994年，当巨大**的危害侵袭美国洛杉矶时，有一对父子演绎了一段令人感动的故事。
今天就让我们来学习第17课——《**中的父与子》板书课题，齐读课题。
初读课文，初步感知。
9自读课文，要求：a．借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词．b．用“——画出让自己深受感动的句子；c．想想课文讲了一件什么事？
◆小组内互读课文，交流学习收获。
◆全班交流：a．检查生字、新词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形．b．初步汇报自己深受感动的句子。
再读课文，整体感悟。
◆默读课文，思考：a．用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事．b．读了课文有什么感受．c．划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题。
◆全班讨论：a．用简洁的话说说课文讲了一件什么事．b．谈谈读了课文，自己有什么感受。
第二课时。听写词语。复习导入。
◆听写生字、新词。
◆复习内容：课文主要讲了一件什么事？
品读感悟，深入情境。
◆自主读读课文，将自己感动的句子多读几遍，想一想为什么感动；对不懂的词语、句子，小组内先试着回答一下。
◆全班交流，通过读感动的句子，说说感动的原因，讨论不懂的词语、句子，体会父亲救助儿子过程中心理的变化。估计学生会从以下几个方面来谈：
a．“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。”(这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险。你从哪个词体会到的？
“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。)
b．当看到教学楼已成为一片废墟时，“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：‘阿曼达，我的儿子！”’从这里可以看出父亲见到废墟时，以为儿子已经死了，他感到极度伤心，表现出他失去儿子的悲痛心情。
心爱的儿子不在了，父亲那撕心裂肺的喊叫声。②该怎样读呢？指名读，评议，齐读。
)c．“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：‘不论发生什么，我总会跟你在一起！’他坚定地站起身，向那片废墟走去。
”(从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他——坚定地站起身。当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，可见父亲救儿子的急切心情，他想快些救出儿子。父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。
②那我们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论后练读，个人读，评议，齐读。)
d．“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”(课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？
父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大。②是什么使父亲没完没了地挖呢？是一个信念在支撑这父亲——“儿子在等我”.
这是多么伟大的父爱！这是多么坚定的信念。③与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么？
有些父母看到废墟后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念——儿子在等他。④而且这位父亲见人就问你是不是来帮我？
可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着。⑤引读：
是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了38个小时…….这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话——“不论发生什么，我总会跟你在一起！”)
人教版小学语文五年级上册第六单元单元备课
第六单元。一 教材分析 中的父与子 讲述了1994年美国洛杉矶发生大 时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。慈母情深 讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让 我 买 青年近卫军 满足了我读书的强烈愿望。精彩极了 和 糟糕透了 记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第...
苏教版五年级语文上册第六单元备课
第六单元备课。一 教材分析。本单元以 百折不挠 的主题为主线 天火之迷 向我们介绍了美国科学家富兰克林通过精确 细致地观察 研究和实验，揭开了雷暴的秘密 厄运打不跨垮的信念 是讲清代谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著 国榷 的感人故事，表现了他在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力 诺贝尔 则记叙了诺贝尔...
人教版五年级上册语文第六单元备课
第六单元备课单元备课。单元概述 本单元围绕 父母之爱 这一主题，共安排了4篇文章，亲情似海，母爱如山。父爱是坚持，是转弯处的回头，是脊背上的温暖，是夜晚的里明灯 母爱是鼓励，是让孩子自己看病，是不上锁的门 这些课文，从不同的角度，反映了父爱 母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，让人感动...