《冬阳·童年·骆驼队》教学设计。
教学目标：1、认识3个生字；会写9个生字；掌握多音字“嚼”；能正确读写“咀嚼、幼稚、寂寞、重临”等词语。
2、理解课文内容，结合重点词句来理解课文。3、有感情地朗读课文，在朗读中体会作者怀念童年的思想情感，并揣摩这种情感是怎样表达出来的。
4、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。教学重点：
理解课文内容，结合重点词句来理解课文。教学难点：
有感情地朗读课文，在朗读中体会作者怀念童年的思想情感，并揣摩这种情感是怎样表达出来的。教学过程：
一、由童年导入新课。师：板书童年。
1、我们每一个人都有难忘的童年往事，那么大家回忆一下童年的你都做过哪些有趣的事呢？生说。
2、相信这些童年趣事会深深的留在你的记忆中，每个人的童年是不一样的。今天我们一起走进台湾著名女作家林海音的童年。
板书课题：冬阳·童年·骆驼队请同学们齐读课题。3、解题：
出示课题，同学们你们看到的这个题目与我们平常看到的题目有什么不一样的？生：是三个词。
对，这是由三个词组成的，中间用间隔符号间隔，从这三个词你仿佛看到了怎样的画面？生1答，生2答。师小结：
在暖暖的冬阳下，一群骆驼从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”在旁边静静地看着。这就是骆驼队。
二、交流信息，了解作者与背景。
1、下面我们认识一下林海音。读一读资料袋，请同学们打开课本30页，谁来读一读。（师找生读）我们初步了解了林海音，现在我们一起走进课文了解林海音的童年吧！
我们先一起扫除阅读障碍，出示词语：找生个别读，师评价点出需要注意的字“嚼、傻”，再集体读。三、初读课文，理清文章思路。
1、同学们我们解决了生词，就让我们自由读课文吧，要求：借助文中的注音和工具书把课文读正确、流利。标号自然段。
拿好笔自由读吧。（生在读的过程中，师巡视指导）2、检查阅读，思考问题。
同学们都读完了，我来考察一下，谁来读一下课文第四自然段。师：他读得非常好，注意到了多音字嚼，它的另一个读音是jiao谁来读一下课文第十六自然段，（找生读）
师：童年重临于我的心头。
出示问题学生读文思考）1、课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？2、作者回忆了童年的哪几个片段？分别在课文哪些自然段并用一句话概括出来？
3、请同学们带着问题仔细阅读课文吧！找生概括，师小结板书：
学咀嚼（4）谈驼铃（5——9）剪驼毛（10）念骆驼（11——14）
人教部编版五年级下册语文18单元
小学五年级语文下册各单元作文。1 写给给远方朋友的一封信。亲爱的王林同学 你好！你们小组最近开展了哪些活动？是这个课题研究把我们联系在了一起。想来，你也是收获颇丰吧？我呀，自从荣幸地被选为第四区第八校际组的成员后，就和电脑结下了不解之缘。通过电脑，我掌握了很多知识，如 上网查资料 收发电子邮件等。现...
人教部编版五年级下册语文《手指》教案
手指。第一课时 教学目标 1 会认 拇 弦 揿 等14个生字，掌握1个多音字 薄 会写 搔 痒 秽 等15个生字 正确读写 拇指 搔痒 强硬 等词语。2 正确 流利地朗读课文，整体把握课文内容，划分段落。教学重难点 1 学习生字新词，交流识记字词的方法。2 把握课文内容，划分层次，明确重点。教学过程...
人教部编版五年级下册语文《景阳冈》说课稿
景阳冈 说课稿。一 说教材 一 课文在教材中的地位与作用。路见不平一声吼，该出手时就出手 人们常说和平年代没有英雄，现在的孩子呢，由于生活条件的改善，他们的胆量 勇气 随机应变的能力都比较缺乏。学习英雄人物的故事便显得尤为迫切！景阳冈 是人教版十二册第三单元的一篇略读课文。我安排一个课时学完。文章记...