部编版语文二年级下册《亡羊补牢》教案。
教学过程。一、谈话激趣。
1.同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？
2.今天，我们接着学习另一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢。3.指名读，齐读。二、理解题意。
1.“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2.
指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3.
用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5.再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容。
1.你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2.用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。3.养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？
4.小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。四、精读课文，理解内容1.课文哪几个小节讲丢羊的？
2.自由读1~4自然段，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？3.同桌互议。4.集体交流：
一）羊圈破了个窟窿。
9.给加点字选择正确的读音。juàn quàn
羊圈（）圆圈（）圈养（）圈画（）
10.根据课文内容填空。
文中的丢羊人第一次丢羊是因为。第二次丢羊是因为。
8.“亡羊补牢”的意思是。
达标检测。7.你还知道哪些寓言故事？请写下来。
1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。“窟窿”就是——（洞）。11.街坊是怎样劝告丢羊（2）齐读这句话。（第三句）
4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。（5）理清这小节三句话之间的联系。（二）街坊劝告，他不听。
1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。
人的？画出文中的句子。
12.“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”意思是（）a.羊已经丢了，没有必要。
2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。（3）引导评议，齐读。
4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？
5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。
6）指名读，评议。
5.让我们来看看他不听劝告的结果。（1）指名读第4自然段，评议。
2）为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。（3）齐读第4自然段。
再修羊圈。b.羊已经丢了，应该把羊圈修好。
13.根据课文内容填空。
丢羊人丢了第二次羊后，他赶紧，把羊圈。从此，。
4）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。14.照样子，把句子写具6.
指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。
7.第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5自然段，画出有关句子。8.讨论交流：
1）养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。（2）指名读文中句子，评议。
为什么要读好“赶紧”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）（3）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。（4）指导读这句话，读出他的后悔之情。
5）将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就……）6）但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？
7）他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）（8）“从此”是什么意思？指导学生用“从此”造句。五、体会寓意。
1.再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？
2.同桌表演后指名上台演，并指导评价。3.
如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？
4.揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。
5.在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。
同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）
体。例：他在田边（焦急地）转来转去。
他在房间里（）。他在沙发上（）。
15.“亡羊补牢”的故事告诉我们什么道理？
这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。六、总结全文。
1.再读课题，理解题意。（本义，引申义）
2.所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。
3.总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。
部编版语文二年级下册《亡羊补牢》教案
亡羊补牢 教学设计。教学目标 1.会认读 羊圈 窟窿 街坊 叼走 劝说 后悔 这些词语。2.抓住关键词句读懂故事，领悟寓意。3.按一定的顺序完整地讲述故事。教学重难点 抓住关键词句读懂故事，领悟寓意。教学过程 一 复习导入 1 复习引出课题。师 孩子们好有精气神！其实，我们每一天的学习都是一次挑战，...
统编版 部编版二年级语文下册《亡羊补牢》说课稿
亡羊补牢 说课稿。亡羊补牢 是一篇寓言。它通过一个牧羊人两次丢失羊，修羊圈的故事，告诉我们 一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正就不算晚。这则寓言内容较短，清洁简明有趣，寓意深刻。依据课程改革的要求和二年级教学为主，抓住重点字词句，联系上下文理解词义进而帮助学生理解课文内容和表达方法的特点，我确定...
人教部编版二年级下册语文《亡羊补牢》教案
12亡羊补牢。这是一篇生动有趣的 蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点，生生讨论 师生 充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文。然后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。教学目标 知识与技能 学会本课的生字生词，运用查字典和...