5雷锋叔叔，你在**。
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限。
的为人民服务之中去。”这是雷锋的名言。是的，雷锋叔叔虽然只是一个普通的解放军战士，但他的不普通之处就是能够随时随地做好事。
现在雷锋叔叔虽然离开了我们，但是他乐于助人的精神却永远在我们的身边。让我们一起走近雷锋叔叔，追寻雷锋叔叔的足迹吧！
学习目标。1．认识13个生字；会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。
3．通过朗读感悟，懂得学会奉献爱心，乐于助人。
词语解释。足迹：脚印。提示：“足”是平舌音，不要读成zhú。例句：猎人在雪地上发现了兔子的足迹。
迷路：迷失道路。例句：我们在山林中容易迷路。
泥泞：因有烂泥而不好走。例句：他们在泥泞的山路上艰难地走着。
年迈：年纪老。例句：望着年迈的奶奶，我流下了泪水。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。文中指雷锋做好事时付出的艰辛。例句：玫瑰虽美，但。
花下荆棘丛生。
晶莹：光亮而透明。近义词：透明。反义词：浑浊。例句：草上的露珠晶莹发亮。
温暖：暖和。例句：他深深地感到集体的温暖。
寻觅：寻找。例句：他四处寻觅**这种病的良方。
互动**。1．“我们”都到**去寻找雷锋的足迹了呢？
“我们”沿着长长的小溪去寻找雷锋的足迹。“我们”顺着弯弯的小路去寻找雷锋的足迹。
2．“泥泞”“荆棘”这两个词是什么意思？
泥泞”是雨水和泥土混在了一起。“荆棘”是一种带刺的植物。
3．用“ ”画出文中使用反复的修辞方法的句子。
雷锋叔叔，你在**，你在**？
4．“**需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在**。”这两行诗是什么意思？
雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。我们希望处处都有活雷锋，奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
5．雷锋是个什么样的人？
雷锋是个心中有他人，处处为他人着想的人。
主要内容。这首儿童诗通过描写“我们”寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
学有所得。雷锋叔叔，你在**，你在**？”这深情的呼唤，轻轻拨动着我们的心弦，我们在心里真诚、亲切地呼唤着雷锋叔叔，在长长的小溪边，在弯弯的小路上……**需要献出爱心，**就有“雷锋”出现！
是啊，让我们沿着雷锋叔叔昨天的足迹，伸出热情的双手，帮助那些需要帮助的人吧！
方法。使语言形象、生动。
我们说话或写文章只有语言形象、生动，才能吸引人。如“弯弯的小路”“长长的小溪”
蒙蒙的细雨”“温暖的春风”“晶莹的露珠”等，就恰当地加上了“弯弯”“长长”“蒙蒙”“温暖”“晶莹”这样的形容词，使语言更加形象、生动。
那么，怎样使语言形象、生动呢？
1．认真仔细地观察事物，发现事物的特点。
2．抓住事物颜色、形状、大小等方面的特征，准确、恰当地使用形容词，可以使语言形象、生动。如：描写天空，可以抓住天空很蓝的特点，用“蔚蓝”来形容“天空”；写小朋友，可以用“活泼可爱”来形容；写大树，可以用“高大挺拔”来形容；写小草，可以用“碧绿”来形容。
二年级语文下册部编版
9枫树上的喜鹊。喜鹊叫喳喳，好事到我家。喜鹊自古以来就是吉祥的象征，人人都爱喜鹊。而在 我 的心中，喜鹊是 我 的阿姨，她的六个孩子是 我 的喜鹊弟弟，我 非常喜欢他们。他们住在 快跟 我 一起到课文中去找一找吧！学习目标。1 认识9个生字 会写8个生字。2 默读课文，理解课文内容，知道文中 我 喜...
二年级语文下册部编版
8彩色的梦。小朋友们，你做过梦吗？在甜蜜的梦乡中，我们会做着美丽的梦！在生活里，我们也可以有梦。有一个小朋友，用他五颜六色的画笔，画出了一个五彩的梦。让我们一起走进诗歌，去感受那奇异又美丽的梦吧！学习目标。1 认识9个生字 会写9个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 产生浓厚的学习兴趣和初...
二年级语文下册部编版
6千人糕。我们过年的时候可以吃年糕，过生日的时候可以吃蛋糕，重阳节的时候又可以吃重阳糕。小朋友，你知道吗？重阳糕还有一个好听的名字，叫千人糕，那它为什么叫千人糕呢？让我们一起走进课文，到课文中去寻找答案吧！学习目标。1 认识15个生字 会写9个生字 掌握多音字 的 正确认读 销售 的确 甜菜 劳动 ...