部编四年级语文下册第二单元语文园地

五、学习“日积月累”。

1.学生齐读“日积月累”中的句子，注意读准“塞”“锁”的读音。

2.学生交流句子的意思，明白这些句子都是描写自然风光的诗句。

1)“白马西风塞上，杏花烟雨江南。”这是出自徐悲鸿的一副对联。此段用南北方景色的不同，道出了地域文化的差异。

2)“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。”这是一副回文对联，就是上下联从最后一个字往前倒着念和顺着读是一样的。回文要做到“似倒而顺，似顺而倒”,这有赖于巧妙的艺术构思和艺术匠心。

3)“清风明月本无价，近水远山皆有情。”这是苏州沧浪亭的对联。上联出自欧阳修的诗歌《沧浪亭》,“清风明月”指的是自然界的景物，它们没有主人，人人可得而享之，所以说原本是无价的。

下联出自苏舜钦的诗歌《过苏州》,写苏州景物美好宜人，山水亦似有情，真不愧是“上有天堂，下有苏杭”。

4)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”这是济南大明湖的一副七言对联，语言精练，对仗工整。上下联巧用两组数词，仅用了“四面荷花”“三面柳”“一城山色”“半城湖”几个最具特色的景观，就极其生动逼真地概括了济南古城风貌的秀美景色。

这不仅是对大明湖绮丽风光的精彩描绘，也是对风景如画的济南城的由衷赞美。

3.你还积累了哪些描写自然风光的对联？请全班交流。

有雨云生石，无风叶满山。雨过山头绿，云来地上阴。万色云霞花四照，一潭水月镜双清……)

4.读了这些对联，你有什么感受？

六、小结。这节课我们学习了解决问题的方法，认识了数字的大写，学习了新生词汇，能运用作比较的说明方法来介绍事物的特点，积累了描写自然风光的对联。同学们在生活中要多观察，发现自然的美丽和奥秘，体会科技发展带来的好处。

1.通过本单元的学习，学生能够通过默读课文，提出不懂的问题，并能针对问题运用多种方法解决。

2.在学习中，能够通过朗读品味、体会句子的表达方式，并且能够运用学过的方法来介绍事物。学以致用，才能不断提高表达能力。