口语交际：新闻。
教学目标【知识与技能】
1．鼓励学生通过多种途径收集新闻，并了解什么是新闻。
2．引导学生清楚地说出新闻的**及内容，准确传达信息，清楚、连贯地讲述新闻内容。
3．在讲述时不要随意更改内容，说出自己对这则新闻的看法。【过程与方法】
1．引导学生了解和收集新闻，训练学生搜集材料的能力。2．通过交流新闻，提高学生口语交际能力。【情感、态度与价值观】
激发学生关心国内外大事、关注生活的兴趣。教学重难点。
1．准确传达新闻信息。2．清楚、连贯地讲述新闻内容。教学准备教师：课件。
学生：通过报纸、网络、电视等渠道，搜集新闻。教学过程。
一、字谜导入，认识新闻。
1．(看图猜字)门里面一只耳朵，猜猜这是什么字。(闻)同学们能给这个字组词吗？(新闻、闻鸡起舞、闻风而动……)
2．刚刚有同学组了“新闻”这个词，同学们认为什么才叫新闻？3．那么是不是所有最近发生的事都是新闻呢？除此之外，新闻还有哪些特点？
(待学生说出自己的理解之后，教师出示新闻的特点：及时性、真实性、有价值)。
4．现代社会是一个信息社会，要求我们从小要养成了解新闻、关注新闻、
分享新闻的习惯。同学们课前都按照老师的要求搜集了自己感兴趣的新闻了吗？我们今天就来交流交流。
二、新闻热身室——一句话新闻。
1．同学们都已经搜集了自己感兴趣的新闻，现在老师有点迫不及待地想知道同学们都搜集了哪些新闻。我们先来一个小小的新闻热身。请同学们用一句话介绍今天你要说的新闻的标题，并说出你的新闻是从**搜集来的。
仿照屏幕上面的句式：
屏幕出示：我是从___搜集的，我搜集的新闻题目是___2．看来同学们搜集的新闻真是丰富多彩，包罗万象，让我们足不出户也能尽知天下事啊！刚刚我们进行了一个小小的热身，接下来我们进入第三个环节：
新闻实训室——组内讲新闻。
三、新闻实训室——组内讲新闻。1．方法指导。
1)同学们，我们手上都搜集了各种各样的新闻，那么我们应该怎样将新闻发布出去，让别人更好的理解吸收呢？先来看一段**。(****)
2)**里讲的新闻内容你听清楚了吗？这个发言人讲得怎么样？好在**？(板书：声音响亮、吐字清楚、连贯讲述、准确表达)
3)我看到我们有的同学搜集的新闻很长，如果你想一字不落地讲给同学听，恐怕还没有讲完就下课了。所以我们要熟悉自己的新闻，挑重要的内容来讲。请看大屏幕。(屏幕出示新闻范例)
这是一篇典型的新闻范例，分为标题、导语、正文三部分。一般看新闻的标题和导语就能了解到新闻的主要内容，所以为了节约时间，在组内交流时，同学们只讲标题和导语就行了，讲完后还可以说说自己的看法。如果有一些同学讲得很好，我们再请他来给我们具体地讲一讲。
4)现在我们请一个同学来示范一下。(我今天要发布的新闻题目是……以上新闻由***为您发布。谢谢大家！
)好的同学们，就这样轮着讲，讲完以后互相评一评，选一个讲得最好的代表各个组给大家讲。
2．组内试讲。
同学们，给你们6分钟时间，组长组织好，看哪个组最认真。下面我宣布，组内新闻发布会现在开始。(小组交流开始，老师巡视指导)
四、新闻播报台——评评谁最棒。
1．刚才老师看到同学们交流得非常热烈，请各组汇报一下你们组选出的代表是谁，准备讲什么新闻。
2．老师期待你们的新闻大餐已经很久啦！现在我们就请各组推荐的新闻发言人，上台给我们说一说新闻，时间控制在三分钟以内。我们的“新闻播报台”就以黑板上这四点来作为评比标准，评出一名“最佳新闻发布人”。
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