语文园地。
教学目标【知识与技能】
1．认识“宾、吉”等12个生字。
2．梳理总结遇到不懂的问题的解决办法。3．了解新词和原有词语的新含义。4．运用作比较的说明方法介绍一个事物。5．朗读并背诵古诗。【过程与方法】
1．通过交流、讨论、举例，培养学生归纳、总结的能力。2．通过搜集资料，了解词语意思。【情感、态度与价值观】
引导学生自我归纳、总结，培养学生主动**的习惯。教学重难点重点。
1.搜集新出现的词语，理解原有词语的新含义。
2．在弄清《江畔独步寻花》诗意的基础上进行背诵。难点。
了解作比较的说明方法。教学准备。
教师：准备相关多**课件。学生：课前了解一些新出现的词。教学时间2课时。
第一课时。教学目标。
1．梳理遇到不懂的问题，应该怎样解决的方法。2．认识“宾、吉”等12个生字。教学重难点重点。
理解12个生字是由哪些字变换来的。难点。
掌握解决遇到的不懂的问题的方法。教学过程。
一、交流平台。
1．在阅读的过程中，如果我们遇到不懂的问题，我们应该怎样解决呢？2．学生交流。3．指名学生说。4．全班交流。5．教师小结，板书。二、识字加油站。
1．通过去掉熟悉的字的偏旁部首或增加某些字的偏旁部首，来学习12个生字。
2．随机识字。3．同桌互认生字。板书。
2.结合生活经验。
遇到不懂的问题。
3.查资料。4.请教别人。
第二课时。1.联系上下文。
教学目标。1．了解一些新词语或原有词语的新含义。2．用作比较的说明方法介绍一个事物。3．积累古诗。教学重难点重点。
1.了解新词或旧语新义。
2.朗诵并默写古诗《江畔独步寻花》。难点。
用作比较的说明方法介绍一个事物。教学过程。
一、了解词语意思。
1．出示如下词语：桌面、窗口、潜水、文件夹、云技术、多**、克隆、互联网。
2．学生交流词语的意思，教师相机运用课件展示。(展示中，既要有词语的原意，又要有词语新的意思。)3．课件展示学生未讲到的词语。
4．**相关的**，引导学生了解更多的知识。二、运用作比较的说明方法介绍一个事物1．自读课本中的句子，注意加点的部分。2．说一说这些句子的特点。
把不熟悉的事物用熟悉的事物作比较，别人就会很容易地了解到不熟悉的事物。)
3．课件出示每句比较的事物：(1)恐龙、狗。
2)1纳米的小球放在乒乓球上。乒乓球放在地球上。
3)“碳纳米管”、钢铁。4．课件出示：
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较，以此说明事物特征的说明方法。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时，可以用具体的或者大家熟悉的事物和它比较，使读者获得比较具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
用作比较的说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
5．拓展例句：
1)太平洋的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。
2)或许对于人类来说，地球是庞然大物，而对于茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。
6．学生仿写，介绍一个事物。
7．指名学生读一读自己仿写的句子，全班交流。三、日积月累1.导入。
同学们，你们知道杜甫吗？(知道)那你们能给大家介绍一下杜甫吗？2.读古诗，理解诗意。
1)自由读诗句。读完后同桌合作识字。(2)反馈识字情况，了解生字意思，再读古诗。(3)感悟诗句。a．从题目感悟。
江畔独步寻花有什么含义？b．细读古诗，理解诗意。
你从哪些词语中体会到作者寻花的心情？(重点理解“懒”“困”“倚微风”的含义)
杜甫独自来到黄师塔前江水的东岸，有点困倦地沐浴着和煦的春风。一株无主的桃花开得正盛，我该爱那深红色的花还是浅红色的花？
4)指导背诵。板书词句段运用日积月累。
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第二单元测试卷 满分 100分 基础积累。一 小小书法家。看拼音，写词语。4分 请把这些我的礼物给那些需要帮助的孩子们。妹妹的言行体现了她高尚的。二 先补充词语，再填空。13分 以求迷惑不乐。面呈骨 如吞 咽。1.描写人物神态的。2.描写人物外貌的。3.含有动物的成语是我还可以写两个。三 各就各位。...