人教部编版四年级语文下册第二单元语文园地教案

发布 2024-03-08 18:10:54 阅读 7205

语文园地。

教学目标【知识与技能】

1.认识“宾、吉”等12个生字。

2.梳理总结遇到不懂的问题的解决办法。3.了解新词和原有词语的新含义。4.运用作比较的说明方法介绍一个事物。5.朗读并背诵古诗。【过程与方法】

1.通过交流、讨论、举例,培养学生归纳、总结的能力。2.通过搜集资料,了解词语意思。【情感、态度与价值观】

引导学生自我归纳、总结,培养学生主动**的习惯。教学重难点重点。

1.搜集新出现的词语,理解原有词语的新含义。

2.在弄清《江畔独步寻花》诗意的基础上进行背诵。难点。

了解作比较的说明方法。教学准备。

教师:准备相关多**课件。学生:课前了解一些新出现的词。教学时间2课时。

第一课时。教学目标。

1.梳理遇到不懂的问题,应该怎样解决的方法。2.认识“宾、吉”等12个生字。教学重难点重点。

理解12个生字是由哪些字变换来的。难点。

掌握解决遇到的不懂的问题的方法。教学过程。

一、交流平台。

1.在阅读的过程中,如果我们遇到不懂的问题,我们应该怎样解决呢?2.学生交流。3.指名学生说。4.全班交流。5.教师小结,板书。二、识字加油站。

1.通过去掉熟悉的字的偏旁部首或增加某些字的偏旁部首,来学习12个生字。

2.随机识字。3.同桌互认生字。板书。

2.结合生活经验。

遇到不懂的问题。

3.查资料。4.请教别人。

第二课时。1.联系上下文。

教学目标。1.了解一些新词语或原有词语的新含义。2.用作比较的说明方法介绍一个事物。3.积累古诗。教学重难点重点。

1.了解新词或旧语新义。

2.朗诵并默写古诗《江畔独步寻花》。难点。

用作比较的说明方法介绍一个事物。教学过程。

一、了解词语意思。

1.出示如下词语:桌面、窗口、潜水、文件夹、云技术、多**、克隆、互联网。

2.学生交流词语的意思,教师相机运用课件展示。(展示中,既要有词语的原意,又要有词语新的意思。)3.课件展示学生未讲到的词语。

4.**相关的**,引导学生了解更多的知识。二、运用作比较的说明方法介绍一个事物1.自读课本中的句子,注意加点的部分。2.说一说这些句子的特点。

把不熟悉的事物用熟悉的事物作比较,别人就会很容易地了解到不熟悉的事物。)

3.课件出示每句比较的事物:(1)恐龙、狗。

2)1纳米的小球放在乒乓球上。乒乓球放在地球上。

3)“碳纳米管”、钢铁。4.课件出示:

作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较,以此说明事物特征的说明方法。在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比。

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时,可以用具体的或者大家熟悉的事物和它比较,使读者获得比较具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

用作比较的说明方法,能更好地突出被说明对象的特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的效果。

5.拓展例句:

1)太平洋的面积差不多等于其它三个大洋的总和,比最小的北冰洋大十四倍。

2)或许对于人类来说,地球是庞然大物,而对于茫茫的宇宙来说,地球只是一粒沙,是微乎其微的。

6.学生仿写,介绍一个事物。

7.指名学生读一读自己仿写的句子,全班交流。三、日积月累1.导入。

同学们,你们知道杜甫吗?(知道)那你们能给大家介绍一下杜甫吗?2.读古诗,理解诗意。

1)自由读诗句。读完后同桌合作识字。(2)反馈识字情况,了解生字意思,再读古诗。(3)感悟诗句。a.从题目感悟。

江畔独步寻花有什么含义?b.细读古诗,理解诗意。

你从哪些词语中体会到作者寻花的心情?(重点理解“懒”“困”“倚微风”的含义)

杜甫独自来到黄师塔前江水的东岸,有点困倦地沐浴着和煦的春风。一株无主的桃花开得正盛,我该爱那深红色的花还是浅红色的花?

4)指导背诵。板书词句段运用日积月累。

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