黄继光。
教学目标】1．能有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。
2．指导学生从环境描写中体会人物形象。
3．了解黄继光在战斗中的英勇表现，感悟革命英雄主义气概。
教学重点】指导学生从环境描写中体会人物形象。
教学难点】了解黄继光在战斗中的英勇表现，感悟革命英雄主义气概。
教学过程】一、开门见山。
上节课我们学习了哈尔威船长的临危不惧、勇于献身，这节课我们来了解另一位英雄人物，他就是——黄继光。（板书课题）
二、整体感知。
1．自由读课文。
2．学习文中的新字新词。
3．回忆本文按照事情发展顺序写了哪几部分内容？（指名回答）
1）第1~2自然段：写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务。
2）第3~5自然段：写进攻受阻，黄继光在紧急关头挺身而出，主动请战。
3）第6~11自然段：写黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过。
4）第12自然段：写战斗取得了胜利。
三、深入**。
1．学生默读课文，圈画出描写黄继光语言、动作的句子。
2．小组交流，教师巡视指导。
3．指名读重点语句，其他学生圈画出这些句子中重复出现的词语。
4．思考：黄继光为什么要“爬”？
1）文中三次写了黄继光爬行前进，既然时间紧迫，跑着去不是更快，这到底是为什么？联系上下文从文中找出原因，画出相关语句。（学生自主圈画）
2）这几句话有什么相同的内容呢？（都是环境描写。都写了子弹烟火。）
3）出示句子：①战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。②火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。
这两个比喻句有什么不同呢？（句①中，把子弹比作雨点；句②中，把子弹比作冰雹；分别写出了子弹的密度和力度。）
5．感受动人瞬间，牢记英雄形象。
1）出示黄继光动作的句子。
2）黄继光用自己年轻的身躯堵住敌人的枪口，这令人荡气回肠的英雄壮举，这是一个军人在用行动践行自己的使命，为了世界的和平，为了全人类的幸福，勇于牺牲，他是无上光荣的。
四、拓展文本。
英雄虽然逝去了，但是英雄惊天一跃，以自己的胸膛勇堵枪口的那一刻却成了永恒。你们心里一定有许多话要对黄继光说，请大家以《我想对你说》为题，写写你想说的话。
板书设计】黄继光。
爬站枪林弹雨。
光荣任务艰巨。
教学反思】阅读教学的过程，是学生与教师、文本、作者思维碰撞、情感交流的过程，是学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程，是学生学习阅读，增强表达能力的过程，也是学生进行人格素质的积淀与提升的过程。本节课学生学有方向，理解到位，快速地学完了课文。
新人教部编版小学语文四年级下册24黄继光创新教案
精品文档。用心整理。黄继光 创新教案。一 揭题，简介时代背景及人物。1.出示课题 黄继光。2.介绍黄继光。黄继光出生于贫民家庭，受尽阶级压迫。1950年加入民兵，第二年参加中国人民志愿军。1952年10月在上甘岭战役中光荣牺牲。后来，中国人民志愿军领导决定给黄继光追记特等功并授予 特级英雄 称号。朝...
部编版四年级下册《黄继光》教案
部编版语文四年级下册。黄继光 教案。教学目标。1.认识 役 屡 等4个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，了解课文叙述的顺序。3.通过对人物语言 动作的描写，感受黄继光舍身堵枪口的英雄气概。4.查找资料，了解其他英雄人物故事，和同学交流。教学过程。一 激发兴趣，导入新课。1....
部编版四年级下册语文24 黄继光 教案和反思
教学目标 1.会认6个生字，在原文环境中理解 屡次 匍匐 摧毁 等词语。2.有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序。3.应用朗读体验的方法，在朗读中通过人物的语言 动作，感受黄继光舍身堵枪口的英勇与顽强。教学重难点 学习作者运用语言描写及动作描写突出人物品质的表达方式。教学课时 1课时。教学过程。一 ...