一、指导思想。
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析。
全班共有学生
一、指导思想。
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析。
全班共有学生人，其中男生人，女生人。四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较**的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。
三、教材分析。
本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，a部分包括let’s learn，用来巩固单词的let’s do，以let’s learn所学词汇为主题的对话let’s talk，以掌握单词、句子为主要目标的read and write。b部分是对a部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。
c部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。
四、学期教学目标任务。
1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3．能听、做6个tpr活动。
4．能学会3个小制作。
5．能听懂、跟唱8首歌曲。
6．能听懂、会吟唱7首歌谣。
7．能完成6个自我评价活动。
8．能听懂6个幽默小故事。
9．能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学重点难点。
1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2．能按四会要求掌握所学句型。
3．能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4．能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5．初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、单元教学目标。
unit1 our school
1．能力目标。
1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：this is the teacher's office．that is my classroom．
2）能简单说出每个课室的不同功能，如：go to the library．read a story-book．
3）能听懂并回答一些问题，如：is this the library? is that the tv room?
4）会唱歌曲“our school”。
2．知识目标。
1）掌握a、b部分read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
2）认读a、b部分let's learn、let's talk中的单词和句子。
3）理解let's do、let's chant等部分的内容。
4）了解story time、good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标。
1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
unit2 what time is it?
1．能力目标。
1）能够询问时间并做出正确的回答，如：what time is it? it's nine o'clock．
2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：it's time for english class．it's time to go to school．
3）能够听懂并发出一些指令，如：time for breakfast．drink some milk．
4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。
2．知识目标。
1）掌握a、b部分read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
2）认读a、b部分let's learn、let's talk中的单词和句子。
3）理解并能够在教师指导下完成let's do、let's chant和let's find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
4）了解story time、good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标。
1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
unit3 is it your skirt?
1．能力目标。
1）能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：“my jacket is gray．they're so small．”等。
2）能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：“is this your skirt? is that your t-shirt?”等。
3）能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：put on your t-shirt．
4）会唱歌曲“my clothes”。
2．知识目标。
1）掌握a、b部分read and write四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
2）认读a、b部分let's learn、let's talk中的单词和句子。
3）理解let's do、let's chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。
4）了解story time和good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标。
1）情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。
2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。
3）文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。
recycle1
1．能力目标。
1）能根据实际情况简单介绍自己所制作的服装所采用的材料。
2）在真实语境中运用所学知识表达自己的看法。
2．知识目标。
1）复习并巩固有关服饰的单词与词组。如：i used….
2）在真实语境中灵活运用所学语言知识。如：it’s pretty.
3．情感、策略、文化等有关目标。
1）培养学生创造力与想象力，鼓励学生设计自己喜欢的衣服。
2）在活动中培养学生合作意识。
unit4 it’s warm today
1．能力目标。
1）能够简单介绍天气情况。
2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
3）能听懂并回答一些问题，如：what's the weather like in beijing? can i wear my new jacket?
4）会规范书写句子：it's warm today．let's play football．it's cool．is it cold?
5）会唱歌曲“thunder”。
2．知识目标。
1）掌握a、b部分read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
2）听、说、认读a、b部分let's learn、let's talk中的单词和句子。
3）理解let's do、let's chant等部分的内容。
4）了解story time、good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标。
1）情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
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