第三课时人口普查。
教学目标：知识目标：让学生经历收集常见大数的过程，感受大数的意义。
水平目标：学生能正常读写多位数，并能比较多位数的大小。情感目标：
进一步培养学生的数感。教学重点：能准确读写多位数。
教学难点：
多位数的读写法，读数中有“零”的写法。教学方法：情景教学法、讨论法教学用具：课件教学过程。
一、创设情境引入课题（课件表现中国地图）
师：你了解我们的祖国——中国吗？学生各诉己见。
师：中国陆地面积约960万平方公里，海域面积473万平方公里，拥有着56个名族，而且在人口方面也位居世界前列。今天我们一起来看看最近的一次全国人口普查情况。
（板书课题：人口普查）
二、合作学习自主**1.亿以内数的读法。
课件出示普查人口的数据）
师：在2010年的第六次全国人口普查中知道了北京有***人，安徽有***人，香港有7097600人，广东有一亿零四百三十万三千一百三十二人，台湾有二千三百一十六万人，澳门有五十五万二千三百人……，我国总人口有***人。
师：你能读出全国总人口数吗？
小组讨论亿以上数的读法，然后交流反馈。
方法一：按级读数，先读亿级，再读万级，最后读个级。方法二：先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下读。
师：再读这些数，边读边想，你是怎么读出每一级上的数的。（万级和亿级上的数都按照个级的读法读，末尾加一个“万”字或“亿”字。）
师：你能读出北京、安徽、香港的人数吗？学生试着读一读这些数。
师：这三个数中有的数中有很多的0，哪些0读了？哪些0没读？（学生自由说一说）2.亿以内数的写法。
师：你能写出香港、澳门和广东的人口数吗？试着写出这些数。（学生自由写一写）师：说说是怎么写的？
学生自由说一所，师用课件演示。3.总结方法。
师：你是怎么读数和写数的？学生自由说一说。
师小结：在读数时，先读亿级再读万级和个级，每一级的读法相同，读完后在后面加上一个“亿”字或“万”字，哪一级末尾不管有几个零都不读。其它数位上有一个零或连续几个零。都只读一个零。
在写数时，应先弄清有几级的数，然后从最高位写起，写出每一级上的数。哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
三、巩固使用深化拓展1.“练一练”的1题学生独立完成，师指导交流。“练一练”的2题。
由学生快速连线，再师生一起核对答案。四、课堂小结。
今天这节课，你学习了什么？（学生自由说一说）
引导学生小结：读数和写数都从高位起。读数时，级尾有几个零都不读，其他数位上有一个或几个“0”时，都只读一个零；写数时，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
师：生活中大数应用非常广泛，请同学们在报纸、杂志或电视等**中收集一些相关大。
数的信息，并在全班实行交流。
五、课后作业。
1、第14页“练习一”第四题。
2、在报纸、杂志或电视等**中收集一些相关大数的信息，并在全班实行交流。板书设计。
人口普查读数和写数都从高位起。
读数时，级尾有几个零都不读，其他数位上有一个或几个“0”时，都只读一个零。
哪一位上一个单位也没有，就写0占位。教学反思。
人口普查》一课主要是在学生理解了万以内数的基础上，进一步学习理解万以上的数，会准确读写多位数。学生之前已经会认读万以内的数，能够迁移到亿以内的数的读法上来，所以我首先从学生熟悉的知识点入手激发学生的学习兴趣，如我出示这些数：10001，11000，10010，让学生读，立刻一双双小手就举起来了，都争先恐后的想起来读。
然后我就问学生万以上的数你会读吗？引入本节课要学的大数的读法，首先我出示了一则关于第六次人口普查的省市人口数，让学生在了解国情的基础上，引出读大数的兴趣，首先以安徽人口数为例在十进制数位顺序表中读，然后学习数中有零的数的读法，总结大数中零的读法，接着由全国人口数引出亿以上数的读法，然后引出如果没有数位顺序表怎么读？我引导将全国人口数从右向左四位一级分级读。
结果同学们读出了，有了这次的成功非常兴奋，接着用同样的方法读下面的数，同学们都能顺利的读出来。同学互说互读，这样学会读数也就水到渠成了。
这节课我把重点放在读数方法的指导上，如：先用数位顺序表读，然后用分级法，先分级，四位一级；再从高位读起，一级一级往下读，每一级的读法与个级的读法相同，但要在末尾加上这个数级的计数单位；且每一级末尾的“0”都不读，其它的“0”或者连续几个“0”都只读一个零。都由我引导学生自己来总结。
北师大版四年级数学教案
北师大版 四年级数学下册 包装 教学设计。一 复习铺垫。师 同学们，前面我们学习了积的小数位数与乘数的小数位数的关系，下面我们就根据这个关系来完成下面的题目，有信心做好吗？有 师 请看大屏幕 师演示课件 根据已知得数，直接说出后面几栏的积。师找生读题后说 谁来说？找学生说答案 师 你是怎样快速得出结...
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2019 北师大版 四年级数学下册第一单元检测试题
班级姓名分数。一 口算。二 填一填。1.0.52表示把1平均分成 份，取其中的 份，改写成分数是 2.0.48里有 个0.01，23个0.001是 3.一个数是由3个十，3个十分之一和6个千分之一组成的，它是 4.3分米 米 42厘米 米。57克 千克 6元5分 元。三 比一比。1.在 里填上 或 ...