第一单元电子报刊diy
第一课报海扬帆。
教学目标：1．认识**作用。
2．学习插入并制作**。
3．能够在**中正确输入汉字。
教学重、难点：**插入。
教学内容：学习简单**的制作，能自己做出课程表。
教学过程：
第一课时。一、激趣导入。
报纸是我们日常生活中传递信息的一种常用工具，由于它具有极强的时效性、可读性，因而深受人们的喜爱。你和你的亲朋好友最喜欢读哪些报纸呢？把这些报纸向同学们介绍一下吧！
二、介绍电子报刊。
报纸的种类还有很多，你们知道吗，在校园里还流行着一种报纸，这种报纸是由同学们自己创意、自己设计、自己编辑制作完成的，因为它能充分展示作者独特的创作风格，所以大家都很喜欢它。我们下边就来欣赏一下吧！
教师先出示用纸和笔制作的手抄报**。
再出示用电脑制作的电子报。
三、引导比较。
这些报纸各有哪些特点呢？围绕以下要素谈谈你的想法。
四、学习如何制作报纸。
你们知道那些精美的报纸是怎样制作出来的吗？制作报纸的大致流程是：确定主题，起好报名；设置栏目，选择文章；合理排版，精心制作。
五、课堂小结。
今天我们大体上了解了报纸，在今后的学习中我们还要学习如何制作电子报。
六、课外作业。
确定一个主题，搜集各种文章和**作为参考资料，动手做一份属于自己的手抄报。
阅读课本4页《世界上最早的报纸》并完成成长日记。
第二课超级助手。
教学目标：1．认识word的窗口界面。
2．学习输入文字并保存。
3．能够正确的打开及关闭word程序。
教学重、难点：能够正确的打开及关闭word程序。
教学内容：能够正确的打开及关闭word程序并输入一段文字保存。
教学过程：
第一课时。一、激趣导入。
把你制作的手抄报展示给你的同伴吧！先在小组里欣赏交流，然后推举出板报最出色的同学。结合几位同学的作品，谈谈在制作过程中有哪些经验和体会。（标题、内容、排版）
二、介绍word
随着电脑走进校园，电子报---一种利用电脑中的字处理软件制作的报纸，逐级走人了我们的视野，成为校园文化生活中一道亮丽的美景。今天我就向你介绍一位超级助手---word。
word是当今最流行的字处理软件之一，利用它不仅可以输入文字，还可以绘制**和图形，并且能够进行**混排，指针出**并茂的作品。下边这张电子报就是利用word制作的。
三、打开word窗口。
1、刚才大家看到的电子报刊都是用word这个文字处理软件制作的，这个软件的图标是一个蓝色的字母”w”（教师通过演示，帮助学生找到该图标）
1）请学生自己阅读书上第一部分：找到打开word窗口的办法。
2）学生自学word窗口的组成：学生自学并进行讨论。
学生汇报演示打开word窗口的方法）
学生汇报对窗口组成的认识。
三、文字输入。
过去我们学过在写字板中输入文字，word中输入文字的方法，和写字板非常类似。你能试着完成书上第7页上的任务吗？
学生演示，老师提醒，帮助回忆）
学生练习输入）
四、保存文档
刚才同学们很辛苦，在word中输入了一篇文章，忙了这么半天，成果一定不能弄丢了。我们需要将文档保存一下，保存文档的方法和在画图工具比较类似，谁愿意来尝试一下？
学生演示保存，教师对学生操作进行评点和纠正，回忆保存和另存为的区别）
学生保存文件）
同学们今后在对文档进行操作时，要养成随时保存的好习惯。
五、关闭word文档与窗口
做事情需要有始有终，科技文章输入完了，而且也保存了，现在来退出word软件，你们会吗？动手试试（学生关闭窗口）
针对出现提示框的情况，进行讲解。
六、课堂小结
通过本课的学习，我们一同打开了一扇通往科技殿堂的大门，让我们在word2003这位新朋友的陪伴下，领略科技的神奇，感受这位朋友的力量。请同学来说说这节课你学到了什么？学生总结。
七、课外作业。
阅读课本8页拓展空间内容，完成成长日记。
第三课细心辑。
教学目标：1．打开已保存的word文档。
2.设置word文档中文字的字体、字号、字形、颜色方法。
3.给文字添加文字效果、底纹的操作。
教学重、难点：设置word文档中文字字体、字号、字形、颜色方法教学内容：学习设置word文档中文字字体、字号、字形、颜色方法。
教学过程。第一课时。
一、 导入
上节课同学们在自己的电子报刊中输入了第一篇文章。谁能把自己的文档找到，打开给大家看看？
学生自学并尝试打开文档的方法）
二、 变换字体字号
同学们真聪明！这么快找到了打开已保存文档的方法。老师这也有一个文档，想和大家的作品比比看！
出示已修饰文字的作品）
看来这个文档做得不错！那我们大家来讨论讨论这个作品的优点吧！
学生讨论并发现学习目标。
教师将学生找到的修饰方法一一罗列。
大家真是观察敏锐，一下就发现这个作品的优势在什么地方，那下面我们就来试着改变一下文字的字体和字号！
学生自学第一部分字体、字号。
展示学生学习成果）
教师提示以下问题：
1．先选定再操作。
2．两套不同字号之间的异同。
3．色彩选择的原则。
4．字号大小是否合适。
学生分组自学并讨论。
学生根据所学知识，再次修饰文档） 找出文章中的修饰的地方，学会修饰文字的基本方法。
三、 色彩、字形
看到已经有同学开始设置色彩和字形了，相信大家都能在书上找到，自己继续试试。
学生根据上面的方法，找到改变字的色彩和字形的方法。
学生设置文字色彩和字形）
学生寻找通过工具栏还可以对文字进行那些修饰？ 学生通过仔细观察与动手实践找到多种修饰文字的方法。
四、 字效底纹
刚才同学们在格式工具栏中找到了很多修饰文字的方法，还有一些修饰方法并不是在工具栏中的，我们班也有一些同学发现了，谁愿意来汇报他的发现？
学生演示字体菜单的打开，尝试字体菜单中的效果）
学生汇报。提醒：为了让标题更醒目，标题下面设置了颜色。
学生对作品进行全面修饰。
学生汇报学习成果**字体菜单的功效。
五、 总结
通过本课的学习，我们学会可如何给文字穿上适合文章内容的“衣服”。有了这样的本领，我们肯定能把文章打扮的很漂亮。
六、课外作业。
阅读课本12页拓展空间内容，并完成成长日记。
第四课涌动的旋律。
教学目标： 1.调整段落缩进的方法。
2.文档对齐方式的设置。
3.行间距以及分栏的基本操作。
教学重、难点：设置word文档中的段落。
教学内容：学习设置word文档中文字段落的方法。
教学过程。第一课时。
一、 导入
上节课，我们一起学习了如何将小报中的文字修饰的美观漂亮。
文稿除了要求美观大方，还要求要规范，同学们在平时写作文时，要那些需要注意的格式规范呢？
总结出学习目标：段落缩进、对齐方式和调整行间距。
我们在进行电子文稿的处理时，同样要注意段落格式的问题。通过word调整段落格式非常的简单。
展示两篇文章：排版过的、没排过的）
根据学习目标学生讨论说明让学生对新的知识产生兴趣。
二、 调整段落缩进
刚才同学们提到不少在写作文中须注意的段落格式。有的同学提到了每个自然段前面要空两格。
有没有同学会操作的？
学生一般采用敲击空格键的方法）
那有没有更简单的办法呢？
学生尝试操作） 学会调整段落缩进的基本方法。
学生自学设置段落缩进的方法。
那位同学愿意上来将他设置方法告诉大家？
你们觉得这种设置方法的好不好？为什么？学生尝试
三、调整对齐方式
文章的标题文字我们常常会做一些特殊的修饰以使它更加醒目。同样也会通过特殊的段落格式进行突出和强调。
通常在中文习惯中，我们会给标题做怎样的处理？（居中）
学生尝试）教师引导学生观察4个对齐方式按钮。学生自己尝试如何让文章标题居中。
做好的同学可以帮助周围的同学，也可以去尝试其他几个对齐方式按钮，看看各有什么作用。
学生汇报学习成果学生通过仔细观察与动手实践感受各种对齐方式设置后的效果。
三、 调整行间距
展示不同行间距的文档）让学生说出什么是行间距。
调整行间距是文字处理软件比较实用的功能，通过它可以是文字疏密得当。（教师演示调整行间距的方法）
什么样的行间距是合适的行间距？
学生尝试学会合理调整行间距
四、 分栏
有时候，我们可以把小报版面设置的更别致，分栏是段落排版中常见的操作，常见于杂志、报刊中。你能找到分栏的方法吗？
分栏时，你还可以对分栏操作进行那些调整？
学生操作并交流） 学会分栏。
五、 总结
通过本课的学习，在将文章美化的基础上，让它看起来更整齐、干净了，哪位同学来说一说这节课都学到了什么？，学生总结。
相信这样一步一步做下去，一定能把我们的文章设置的更加精美。
六、 课外作业。
阅读课本16页《word的自动保存功能》完成成长日记。
第五课素材大搜索。
教学目标： 1.学习使用ie浏览器搜索资料。
2.学习文字资料的**保存。
3.学***资料的**保存。
教学重、难点：学习使用ie浏览器搜索，并将文字**资料保存。
教学内容：学习使用ie浏览器搜索，并将文字**资料保存。
教学过程。第一课时。
一、激趣导入。
internet称为因特网，是遍布世界的国际互联网，它是一个信息的海洋，是我们身边内容丰富、不断更新的资源库，足不出户，轻点鼠标，就可以查阅资料，搜集素材。
我们电子报中的许多内容都是来自于因特网，下边我们就开始搜集素材吧。
二、了解网页。
我们在地址栏里输入**按回车键打开“中华文化信息网”。拖动滚动条我们可以查看到该页面上的各种信息。
我们把鼠标指针指向一些文字、**或动画时，如果指针变成手形，就表明这里是超级链接，单击它，浏览器就会从当前的网页跳转到所链接的网页。
如果还想返回刚才的网页，单击工具栏上的“后退”按钮就可以了，而单击“前进”按钮又可以重新回到后退前的页面。
三、学***文字。
1.拖动鼠标选中要**的文字。
2.单击编辑，选择复制。
3.打开或新建一个word文档。
4.单击编辑选择粘贴。
5.单击保存按钮，并将文件命名为文章的名字，选择好保存路径。
注意：单击鼠标右键选择快捷菜单里面的“复制”和“粘贴”，或者使用“常用”工具栏上的按钮也可以进行以上操作。
四、学习保存**。
1.在**上单击鼠标右键，弹出快捷菜单。
冀教版信息技术四年级全册教案
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