学年度第一学期数学导学进度表。
学生情况：本班共有26人，其中女11人；表现突出的学生有 5人（张长海、张琦敏、王鹏霖、张登淳、王新才）；成绩较差的的有4人（罗帆、田岁新、胥培航、曹雍祥、卢庆梅）.本班成绩较上学期进步不大，学习习惯较差。
教材简析：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法来求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重点、难点：
本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要基础知识，让学生在具体生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
学困生帮扶措施：
1、抓好学困生的基础知识。
2、学困生之间开展评比活动，并经常进行鼓励。
3、对学困生的作业尽量采用面批的方式。
4、班里开展结对帮教活动。
5、经常与家长进行单独联系，争取家长配合，并注意表扬家长。
学生成绩册。
组建学习小组：
组长组员。第一组：张长海黄保程胡晋榛卢庆梅。
第二组：张琦敏万子新周勇炜唐玉凤。
第三组：张玉杰曹雍祥张玉娇万校新。
第四组：王新才张景玉王海蓉田岁新。
第五组：张登淳李娜罗帆黄振杰。
第六组：王鹏霖胥培航田文静丁嘉丽张秉锦
学生作业要求。
1、作业本种类：《数学作业》 《数学配套练习》
2、作业上交管理规定。
学生需认真完成教师的各种作业，现对学生作业上交做如下规定：
一、早上到校，组长立即收检组员家庭作业，上操前交科任老师办公室，并汇报作业完成情况。
二、课内作业，争取当堂完成。需当日清的学生仍由小组长督促组员及时完成，中午放学时未完成者，由组长负责督促中午完成，并交由教师亲自批阅，教师批“清”后为止。
第一单元认识更大的数。
单元学习目标。
1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
单元学习重点与难点。
1.本单元是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
2.本单元对亿以内数的认识和亿以上的数的认识加以整合，在两部分认数教学中间安排的十进制计数法是对亿以内数内容进行归纳整理，并作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。
3.从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。学生在读、写大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。
单元教学时数。
7课时。第一课时： 数一数。
学习时间学生姓名。
学习内容】 数一数。
学习目标】1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名。
称和相邻两个单位之间的关系。
2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。
学习重点】 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。
学习难点】 相邻两个计数单位之间的关系。
前置练习】100张百元人民币元。
自学质疑】1、认识“十万”
10个一万是（ ）
2、阅读课本说一说十万有多大？
十万名学生大约组成（ ）个班级。十万张纸摞在一起大约有（ ）
层楼高。十万步大约在400米的跑道上走（ ）圈。十万天大约是（ ）年。
导学解惑】认识“百万”，“千万”，“亿”
百万百万数：一百万、二百万。
千万千万数：一千万、二千万。
10个一百万是10个一千万是。
通过观察你发现相邻数位之间的进率是（ ）
）个一万是一百万个十万是一千万，
）个一万是一千万个十万是一亿。
）个一万是一亿个一百万是一亿。
阅读课本数位顺序表回答下面的问题：
1）数级分。
2）从右数起，个级数位包括万级数位包括。
亿级数位包括。
3）说一说各数位的计数单位是什么？
4）在数位循序表中，从右数起，第五位是（ ）位，计数单位是（ ）第九位是（ ）位，计数
单位是（ ）第八位是（ ）位，计数单位是（ ）第十一位是（ ）位，计数单位是（ ）
达标检测】（1）10个一万是（ ）10个十万是（ ）10个（ ）是一千万，10个（ ）是一亿，（
个一百万是一亿。
（2）一亿里面有（ ）个一千万，一千万里面有（ ）个十万。
（3）在数位循序表中，从右数起，第四位是（ ）位，计数单位是（ ）第八位是（ ）位，计数。
单位是（ ）第十位是（ ）位，计数单位是（ ）第十二位是（ ）位，计数单位是（ ）
（4）用组成的最大五位数是最小五位数是。
（5）一个七位数，它的最高位是（ ）位，一个数它的最高位是百亿位，它是（ ）位数。
（6）6087500是由（ ）个百万，（ 个万，（ 个千和（ ）个百组成。
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