七、生活中的负数。
第1课时温度
预习案】教师寄语：学如逆水行舟，不进则退！
学习目标】1、理解天气预报中零下温度的表示方法，同时能够正确地读和写。
2、学会比较两个零下温度的高低。1、口算：
2、昨天你看天气预报，今天是什么天气？你知道今天的最高温度和最低温度吗？
今天我们就来学习——温度）
**案】1、今天北京最高气温5℃，最低气温零下2℃
最高气温5℃表示。
最低气温2℃表示。
2、**p84地图，表示各个城市的气温：
漠河最高温度表示。
最低温度表示。
西安：拉萨：
台北。3、把第二题这些城市的最高气温和最低气温标在p84的温度计上。
4、在温度计上标气温，你的方法是：
气温越 ，标的线越 ；
气温越 ，标的线越 ；
负号后面的数越大，说明温度越低）
2、温度可分为三类，分别是。
3、比较零下2℃和0℃（即：—2℃和0℃）
5、比较－10℃和－20℃这些城市的最高气温和最低气温标在p84的温度计上。
6、、在温度计上正确标出以下温度，并从低到高排列。
0温度从低到高排序为：
7、如果把温度计水平放，你能把下面各数在直线上标出来吗？
训练案】1、在○里填上》、《或=
从高到低。2、写出下面的温度。
零下1摄氏度表示为。
0摄氏度表示为。
30摄氏度表示为。
3、读一读：
6℃读作。0℃读作。
10℃读作。
10℃读作。
教（学）后反思】
第2课时正负数。
预习案】教师寄语：
学习目标：1.在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。
2.会用负数表示一些日常生活中的问题。
以前我们学的数只能表示零上温度或者零度，从上一课开始，我们又认识了－2，－5，－20等可以表示零下温度的数。
2、读出下列城市的温度：
上海5℃ 青岛0℃ 天津-2℃ 长春-8℃
3、认真阅读学习教材p86内容。【**案】
1、认识生活中的正负数（图见教材86页） （1）珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，记作＋8844.43米，吐鲁番盆地低于海平面155米，则记作 －155 米2）比赛中，如果答对得10分，记作＋10分，那么答错了扣10分记作分。
（3）从下图**中，可以看出：助民超市3月份盈利16900元， 4月份亏损127元，五月份盈利15200元。其中的“－”表示亏损。
4）右上图是存折的交易记录，中间：“－表示从该账户支出（取出），“表示存入该账户，右边表示每次交易后的结余。如果再取出200元，中间将打印出 ，而右边的结余则变为 。
2、进一步认识正负数。
1）像10，200， 8844.43，…都是正数，可以在正数的前面添上“＋”如+10，+200，+8844.43；
像－1000，－500，－127，-100，……都是负数。负数的前面都有“-”号。
0既不是正数，也不是负数。
2）+5读作正五，－2读作负二。训练案】
2、刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中，110米栏的成绩是13.42秒，当时赛场风速为每秒-0.4米。
讨论：风速怎么会有负的如果风速度是+0.4米，又是什么意思？
3、达标检测。
1）、如果小华家月收入2500元记作：+2500元那么她家这个月水，电，煤气的支出200应记作元。
2）、如果—3表示水库水位下降了3米，则＋5米表示3）、下列几个数中，正数有个 ， 负数有个 1 0 —1.5 ＋2.4 —6 +317
既不是 ，也不是 。
5）、像等这些书都是数，-2、-4、-8等都是数。
6）、如果收入100元应记作 ，如果支出80元，应记作
如果电梯上升15层记作+15,那么下降6层记作层。
8）、如果进了3个球记作+3,那么失2球记作。
9）、老师在统计某次数学成绩时，85分及以上成绩为优秀，比85分多2分记为＋2，比85分少3分记为—3.
10）95分，78分各记作什么11）＋14，—10，0各代表什么12）、某日，早晨的气温是1摄氏度，到中午气温上升了7摄氏度，到晚上气温又下降了9摄氏度，则这天晚上的气温是多少？
教（学）后反思】
第3课时滴水试验。
【预习案】教师寄语：
学习目标：1、 经历实验、**、调查、访谈、比较等过程，了解**一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。
2、从数学的角度（如调查、计算）分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节约用水的重要性。
3、经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程，培养创新意识和实践能力。
填一填。1、一年 = 天一天=（ 小时一小时 = 分钟。
1千克=（ 克
2、认真阅读学习p88内容。
**案】、在生活中，我们洗完手后如果水龙头没有拧紧，就会出现水龙头滴水现象。请同学们估计一下，一只没有拧紧的水龙头一年大约能浪费多少水。
漏水实验：请2个小朋友来做实验给大家看。
在杯底打孔；接水1分；天平称重量是（ ）克。
通过这个实验我们知道如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同，也就是说1个水龙头1分滴漏（ ）克水 ，那么1时浪费克，1天浪费克，1月浪费克，1年大约浪费克＝（ 千克水。
解决这些问题，关键要弄清楚( )
请具体说说这几个时间单位之间的进率？
、计算：1年漏掉的水的价值。
研究表明：1个人除了正常的饮食外，每天应饮水1400 g才能维持人体需要。
1个没拧紧的水龙头1年漏掉的水大约可供1个人饮（ ）天。
解决这个问题，只用这一个信息1400 g行吗？为什么？列式：
教师：学校每个水龙头都这样漏水，1年浪费的水可供（ ）人饮1天。
我校师生共有（ ）人，1年漏掉的水大约可供全校师生饮（ ）天。
训练案】教材ｐ９０第三题。
教（学）后反思】
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