北师大版四年级上册第六单元《秋游》第一课时教学设计。
学习目标：经历探索除数是两位数除法的调商过程，掌握调商方法，能正确地进行笔算。
一、复习导入：
师：同学们，上课前老师想考考你们，谁愿意到黑板上来计算，其他人在本上计算。
师：同学们掌握的都不错，看，淘气学校想组织一次秋游活动，结果他们遇到了一些问题，你们相帮他们解决吗？
二、导学习目标。
师：从图中你能获得那些数学信息？
生：车站有两种车可供大家租用：每辆大客车限乘客46人，每辆小客车限乘客24人；草河小学三年级学生共有192人，四年级学生共有184人，五年级学生共有230人)
师：你能提出哪些数学问题？
学生自由提问，合理即可)
师：同学提了这么多问题，我们来看看淘气的第一个问题。
(1)课件出示问题一：
三年级学生共有192人，他们都坐小客车，需要几辆车？
师：如何列式？ 为什么？
生：192÷24
师：观察这个式子有什么特点？三位数除以两位数（板书：副标题）
小组讨论一下：估一估，商大约是多少，你是怎么估计的？
学生自由回答)
生：把24看作20，商是9，生：看被除数的前两位是“19”，而除数的最高位是“2”，2和9相乘最接近“19”，所以先试商9，师：
下面那个小组愿意派代表到黑板上来做题，其他人用练习本(指名板演。在学生试算时，教师要巡视指导)
小结：我们把除数“24”四舍五入看作“20”来试商，我们发现商“9”大了，所以把商往下调改商“8”。把商9改成商8的这个过程就是调商也是我们这节课所要学习的重点。
出示学习目标）请看大屏幕：
经历探索除数是两位数除法的调商过程，掌握调商方法，能正确地进行笔算。
师：我们想一想刚才是用什么方法计算的？生总结。
出示学习方法：）
学习方法：估一估试商调商算一算。
三、学。师：下面就请同学们仿照上面的学习方法，解决问题二。
2)课件出示问题二：
四年级学生共有184人，他们都坐大客车，需要几辆车？
师：在做题之前老师想提醒大家一下，我们刚才遇到商大了就调小，那如果商小了怎么办？
生：调大。学生自己列式，找一个同学到黑板上。
生：先把46四舍五入看成50，试的里面有3个50，结果商3后所得的余数和除数相等，我就把商调大了一个，结果正好除开。
3）回顾试商过程，小结试商方法。
小组讨论。学生汇报：我们在试商的过程中遇到商大了就调小，商小了就调大。
四、练习。师：看来同学们已经充分的理解了调商的过程。下面我们就来检验一下你们的学习情况。
1、不计算，在括号里填上“＜”或“＝”
2、填空：÷18的商的最高位在（ ）上。
、一道除数是68，商是一位数的除法。商为5后，余数正好和除数相等了，把商改为6后，余数一定是（ ）
3、判断。、在除法里，每次除得的余数要比除数小。（
、三位数除以两位数，商一定是两位数。（
、□25 ÷38，要使商是一位数，方框里只能填 1 和 2 。（
4、哪种苹果便宜一些。
5、竖式计算。
新北师大版四年级数学上册《除法秋游》优质课教案
秋游教学设计。教学内容 北师大版小学数学四年级上册第72 74页。教学目标 知识与技能。会用竖式计算三位数除以两位数 调商 的除法。过程于方法。通过自主探索，小组交流用竖式计算三位数除以两位数调商的方法。情感态度与价值观。积极参与数学学习活动，在试商 调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。重点难点...
新北师大版四年级数学上册《除法练习六》优质课教案
练习六教案。一 教学内容 北师大版小学数学四年级上册第六单元练习六，第 页。二 教材分析 本课是在学习了 三位数除以两位数 的除法，商不变规律，路程 时间与速度的基础上，结合已学知识解决练习题，有层次的进行学习。所以本节课打算通过练习六的学习进一步巩固所学的除法知识。学情分析 经过前面几节课的学习，...
北师大版四年级数学上册
教学目标 1 经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。2 能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。3 能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。4 在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生 此文转于斐斐课件园观察 比较及发散思维的能力。重点难点 探索与发现商不变的规律 教学过程...