第七单元备课。
教学内容：本单元是一组弘扬爱国精神的课文。四篇课文中《倔强的小红军》《小兵张嘎夺枪记》《虎门销烟》是精读课文，《“0”的突破》是略读课文。语文百花园七。
教学目标：1、识字写字：能够认识汉字24个，会写20个。
在生字教学时，对于四年级的学生，已经掌握了一些识字方法，教师可放手让学生充分自学，启发学生采用自己喜欢的方式识记，培养学生的自学能力。教师可通过多种形式的检测来进行反馈。识字教学中要重视写字的指导。
引导学生认真观察字形再动笔。
2、了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质；感受嘎子机智勇敢的崇高品质；了解虎门销烟的壮观场面，和林则徐这一壮举的深刻意义；体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。在理解课文内容的基础上，指导学生有感情地朗读课文，受到感染和熏陶，从而增强民族自豪感。
3、通过学习，使学生能够从整体把握文章主要讲了一件什么事，是按照怎样的顺序记叙的；能够通过读课文对文章中的主人公进行评价，准确把握课文内容；能够理解课文中含义深刻的句子，从而更深刻的感悟人物的思想感情。
4、领悟抓住人物的外貌、语言、神态、动作的描写来表现人物思想感情的表达方法。
5、掌握比喻、拟人这两种修辞方法。
6、认识修改符号并正确使用。
7、积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。
8、语文实践活动：办小报。提高学生搜集信息、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。
9、习作：指导学生写活动过程时要抓住最有趣的地方来写；写感受要把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。
教学重点难点：
1、在理解课文内容的基础上，指导学生有感情地朗读课文，受到感染和熏陶，从而增强民族自豪感。
2、积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。
3、领悟抓住人物的外貌、语言、神态、动作的描写来表现人物思想感情的表达方法。
教学时间：13课时。
25、倔强的小红军。
内容简析】这是一篇精读课文。课文讲述了二万五千里长征途中过草地时，陈赓同志遇到一个掉队的小红军，他本想帮助小红军一起走出草地，却被小红军说服独自前行。当陈赓同志醒悟后往回找小红军时，却发现小红军牺牲了，他深深责怪着自己。
本文同绕 “倔强”一词，运用细节描写的手法，刻画了一位宁愿自己牺牲，也不拖累别人的小红军的光辉形象，在教学中要注意引导学生通过对描写小红军神情、动作、语言等语句的体会，使学生眼前呈现出一位机灵、乐观、坚强的小红军的形象，并让学生在对语言有所领悟的基础上积累语言。
设计理念】本套教材非常重视培育学生自主学习能力，强化课程思想教育功能的发挥。在本课的教学设计中，力求体现这一理念，坚持多读少讲，把读书、想象、感悟、体验的时空还给学生，让学生在自主的阅读实践中学习读书；通过形式多样的朗读，引导体会人物的品质及所蕴含的感情，调动学生积极参与学习过程。
教学目标】1．学会本课生字新词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文中的对活部分，体会重点词语的意思，读出人物相应的语气，了解人物的内心。
3．学习小红军在长征途中一心为别人着想，把困难留给自己的高尚品质；学习陈赓同志关心战士的美德。
重点难点】1．通过了解小红军和陈赓的动作、神情、语言的描写，学习他们的优秀品质；体会、懂得抓住人物的言行表现人物性格特点的写作方法。
2．让学生体会到小红军的表现是和陈赓同志有着密切联系的。
课前准备】师生共同收集有关长征的资料、**。
课时安排】两课时。
教学流程】第一课时。
一、交流资料。了解背景。
二、创设情景．导入新课。
1．教师导语：是啊，在二万五千里长征途中，红军将士历尽千辛万苦，他们强渡天险，翻越雪山，横穿草地……留下了许多动人的故事。更为感人的是有许多小红军，他们人小志大，同样用自己的双脚走完了伞程。
但也有一些，则永远地倒在了行军途中，再也没有出来。陈赓同志每次回顾自己的革命经历，就会想起一个关于小红军的故事，陈赓同志深情地把这位小红军称为‘倔强的小红军”。今天我们就要来学习关于这个小红军的故事。
2．看老师板书课题并齐读，理解“倔强”的意思及题目的意思。
3．从课文的题目可以看出这是篇写人的课文，我们该怎样学习？
三、读通课文。整体感知。
1．自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字、新词、难读的句子可以多读几遍。
2．指名学生读课文，其他同学边听边想：字音读准了没有？(重点指导读准“忍”“吻”“挨”“膝”)句子读通顺了吗？(有意识地指导学生把一些长句子读通顺，读流利。)
3．默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？事情的起因、经过、结果怎么样？
4．交流对课文的整体感知。
四、学习生字新词。
1，交流学习生字的好方法，指导写好难写的生字。
2．学习“词语花篮”里的词语，再在空花篮里填上自。
己喜欢的词语。
五、作业。1．掌握生字新词：
2．熟读课文。
第二课时。一、听写词语，复习导入。
1、听写词语：倔强、回顾、薄嘴唇、一段路、满不在乎、无可奈何2．导语：今天我们将进一步来学习课文《倔强的小红军》。
请同学们回忆一下，通过昨天的学习，你已经知道了关于这篇课文的哪些内容？这节课，我们将继续深入学习这个感人肺腑的故事。
二、细读课文，理解感悟。
1．故事是从第二自然段写起的，那么第一自然段的内容起什么作用？ “深情”是什么意思？
2．认真读读第2—9自然段：
1)标出小红军倔强地拒绝陈赓帮助的语句。
2)想一想，他为什么要这么做？
3)议一议，小红军给你留下了什么印象？
4)读一读，读出作者的情感。
3．小组交流。(教师巡视，适时点拨)
4．全班交流。教师重点点拨：
1)已经累的走不动了，要是能骑会儿马，那该有多好；已经好几天是孤单一人了，要是有个伴那该有多好；已经饿了好几天了，要是能吃上一口，那该有多好。可是，小红军在特别需要帮助的时候，却一次次地拒绝了帮助，当时他心里可能想些什么？想想小红军的话该怎么读？
指名读，齐读。
2)面对这样倔强的小红军，陈赓同志又是怎么做的呢？
5、小红军瞒过了陈庚，陈庚骑上马走了，课文的后半部分，谁来渎一读？(指名读)其他同学边听边想：陈庚回头找到小红军，他看到了什么？
明白了什么？你对“陈庚啊陈庚，你怎么对得起这个小兄弟呀！”一句是怎么理解的？
师小结：多好的首长，多好的小红军啊！长征路上艰难重重，随时都有牺牲的危险，可他们却把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，让我们读读这两个人的对话吧！
三、朗读全文。升华情感。
四、布置作业：
1．有感情地朗读课文。
2．把这个故事讲给别人听。
板书设计：26小兵张嘎夺枪记。
内容简析】本文以“枪”为线索，围绕“发现手枪’、“夺手枪”、“比试手枪”等几部分内容记叙了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎机智勇敢的性格。本文为了刻画小兵张嘎的光辉形象，运用了细节捕写的手法，教学中应继续注重引导学生体会细节描写在表达上的作用，帮助学生积累语言。
设计理念】抓住反映嘎子机智勇敢和表现敌人凶神恶煞、野蛮抢掠的语句，指导学生读出不同的语气，进而有感情地朗读课文，让学生人情入境，主动参与到学习中，并受到熏陶和感染。
教学目标】1、指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子机智勇敢的崇高品质，并受到熏陶和感染。
2．引导学生学习抓住重点词语体会人物的思想感情的方法。
3．认识“汹、灶、嚎、帚、腕、踹”6个生字，会写“势、汹、仇、栽”4个生字。
重点难点】指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子机智勇敢的高高品质，并体会细节描写在表达上的作用。
课前准备】收集资料，了解嘎子的故事。
课时安排】两课时。
教学流程】第一课时。
一、谈话引入。揭示课题。
同学们，上节课，我们认识了一位为了不拖累别人而牺牲自己的倔强的小红军，这节课我们将认识一位在抗日战争中与鬼子斗智斗勇的小英雄——小兵张嘎。板书课题，齐读课题。
二、初读课文。整体感知。
1．轻声读课文，划出文中的生字新词，注意读准字音，想想怎样记住生字。
2．出示生字词，**车读生字，检查生字掌握情况。
3．指名分自然段轮读课文，其他同学认真听，看他们读准了吗？读完后评一评。
4．同桌互读，互相检查互相提醒。
5、默读课文，想一想：课文讲了～件什么事？指名汇报。
三、再次读文，指导分段。
1．再读课文，根据“发现手枪”、‘夺手栏’、“比试手枪”这三个小标题给课文分段。
2．指名汇报。
四、小结：五、指导学生书写生字。
1．读生字(词)卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思。
2．观察生字任田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么并进行书写。
3．完成“词语花篮”的练习。
六、布置作业。
1．朗读课文；
2．书写生字。
第二课时。一、复习导入。
同学们，上节课我们初步学习了《小兵张嘎夺枪记》这篇课文，生字词还记得吗？(出示生字词)我们来**车读，好吗？
二、细读课文，理解领悟
1．指名读课文，边听边想：嘎子是怎样夺下鬼子的枪的？
2．默读课文，想想嘎子是个什么样的人？(聪明、智慧、有心计、勇敢、随机应变、沉着等)你是从课文的哪些地方看出来的？找出有关的语句，做做旁注。
3．小组讨论、交流。
4．全班交流，教师相机引导学生理解以下句子：
1)“嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说： ‘你们想干什么？”
嘎子眼珠子一转，心里呵想些什么？从嘎子的神态、动作、语言可以看出嘎子有什么特点？这句话该怎么读？)
2)当鬼子要进院子，嘎子见拦不住时“故意放大声音说”和“朝里面大声喊”，想想嘎子为什么这样做？
3)“嘎子的眼睛一下子亮了起来。”
嘎子的眼睛为什么一下子亮了起来？他心里在想些什么？这句话该怎么读？)
4)“他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。”(目不转睛地盯着”什么意思？嘎子此时的心情怎样？)
5)从“鬼子见势不妙转身就跑时，嘎子‘急忙把门一关……鬼子官跌在了台阶上”看出嘎子有什么特点？
6)嘎子怎样夺枪？找出描写嘎子夺枪动作的词，说说你的体会，想想该怎样渎？
5．日本鬼子在中国的领土上烧杀抢掠、无恶不作，他们凶神恶煞的嘴脸、野蛮疯狂的行径在文中随处可见，请同学们把这些句子找出来读一读：自找自读——指名读，交流评议——全班齐读。(教师相机引导学生理解“龇牙咧嘴”、“气势汹汹”、“恶狠狠”、‘饿狼似的”、“见势不妙”等词)
四年级第一学期语文教案
第五单元备课。教学内容 本单元由四篇课文和 语文百花园五 组成。精读课文三篇 小草之歌 争吵 小泽征尔的判断 皮巧根桥 是略读课文。本单元的主题是对学生进行爱的教育。学习目标 1 识字写字 能够认识汉字21个，会写30个。2 引导学生联系自己的生活实际和认识实际，通过对比 联想 想象等方法读懂课文，...
四年级语文教案 四年级第一学期语文期末复习课
1引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理 归纳，落实 课标 中对于中年级阅读方面所要达到的要求。如 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 能对课文中不理解的地方提出质疑 体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用 感受作品中生动的人物形象的语言 养成积累的好习惯 养成读书看报的习惯...
四年级语文教案 四年级第一学期语文习作期末复习计划
2006学年第一学期四年级语文习作期末复习计划2006年12月。天府路小学四年级语文备课组。作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻 感受和想象明白地写出来，做到内容具体 感情真实 语句通顺 书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察 认真思考 勤于动...