一、基本情况分析（教材、学生）
1、学情分析：四年级共两个班，通过去年的学习，学生对计算机有了初步的了解，但操作技能还需要提高，对操作系统认识还不够，这学期教学重点是对操作系统的认识和学习。由于操作系统学习比较枯燥，所以要做好学生的思想工作，并且将其划分层次，按照不同的程度进行指导，寓教于乐，这样有利于学生自身素质的提高，提高学生理论知识领悟能力和操作技能能力。
2、教材分析：本套新教材旨在帮助学生认识操作系统，学好操作系统，提高操作技能，会合理的使用和管理电脑，为以后更好的学习信息打下基础。
二、教学任务及目标
1、认识操作系统xp，掌握桌面、任务栏及窗口设置。
2、学会创建文件和文件夹。
3、掌握**站的使用，会建立程序的快捷方式。
4、掌握资源管理器的使用方法。
三、教学重难点。
1、桌面、任务栏及设置。
2、文件和文件夹的管理。
3、资源管理器的使用。
四、改进教学的具体措施。
1、钻研教材，认真备课、上课，了解学生，针对学生的不同特点因材施教。
2、让学生参与教学过程，主动质疑，勤于操作。
3、注意对不同的学生加以辅导和培养。对学有困难的学生加强个别辅导，对学有余力的学生鼓励他们开拓思维，勇于研究。
4、加强学生团结协作、共同学习习惯的培养。
5、加强自生业务水平和能力的提高，根据信息技术课的学科的特点，深入研究信息技术课的教法和学法，使每个学生学有所获，学的轻松、愉快。
五、教学进度表。
第1课初识windows xp操作系统。
教学目的和要求。
1、学生初步认识windowsxp、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出windows xp的方法。
3、学生复习鼠标指针的含义，熟练掌握鼠标的五种基本操作。
教学重点：学生初识windows xp，掌握启动和退出windows xp的方法。
教学难点：学生掌握鼠标的操作，特别是双击操作。
教学过程。一、质疑导入。
今天老师就和同学们一起走进神奇的windowsxp，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识windowsxp。
二、windowsxp是什么。
1、你知道怎样启动windowsxp吗？
教师讲解启动windowsxp的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。
2、全体学生打开主机与显示器电源，观察windowsxp启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？
指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。
3、学生讨论：windowsxp是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？
三、windowsxp的启动。
1、刚才，我们都启动了windowsxp，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？
2、学生观察讨论。
3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
四、复习鼠标的操作。
1、windowsxp的许多操作是用鼠标来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标，怎样握比较合适呢？
2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）
3、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义。
4、刚才我们复习了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来复习一下。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。
7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？学生相互小结。
五、windowsxp的关闭。
1、我们已经学习了怎样启动windowsxp，那怎样关闭windowsxp呢？
2、请同学们自学”windowsxp的关闭”第一小节。
看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？
3、你学到了什么？
学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
5、比一比：哪个小组最先关闭windowsxp。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好windowsxp。
6、（在开机启动windowsxp时进行交流）你是怎样关闭windowsxp的？
教师小结：1、单击开始按钮；
2、单击关闭系统；
3、单击关闭计算机；
4、单击“是”；
最后还要关显示器。
全课总结。今天，我们一起**了什么内容？你有什么收获？
你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究windows xp
第2课让“桌面”更美丽。
教学目标：1、学会设置windowsxp桌面的背景和屏幕保护。
2、培养学生具有良好的审美观。
3、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多**教室电脑的整体美。
教学重点：如何选择除windos自带的背景之外的其他**作背景。
教学难点：如何选择除windos自带的背景之外的其他**作背景。因操作步骤较多，也是本节的难点。
教具学具：在微机房上机。
教学过程：一、导入新课。
同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！
今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换个新面孔。
板书课题：让计算机桌面更加美丽——设置计算机桌面背景与屏幕保护）
二：设置windowsxp桌面的背景。
1、先请大家看一看这些桌面背景。大家觉得这些桌面背景怎么样？
那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示。
2、①设置带有图案的背景。
第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。
第二步：在“背景”标签的选项中选择一个**，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。
让学生尝试练习。
设置用其他收集到的**作背景。
请学生说操作过程，来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。
老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他**作背景一项多个别指导。
哪位同学愿意上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边说自己的操作步骤。
三、设置windowsxp的屏幕保护。
先请同学们来看一些小动画（运行一些屏幕保护程序）
这些小动画其实是一些屏幕保护程序，屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候，保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢？
请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题，同机的同学可以互相讨论，比比哪一组做的又快又好。
2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，愿意上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？（请学生上台演示，边演示边说操作方法。）
有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗？（请学生回答，并请正在演示的学生操作）
当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？你是从哪知道的？（提醒学生看第10页的“注意”）
当屏幕保护程序执行后，如果想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就可以了。）
3、尝试练习。
在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，老师还没来得及细细看里面的功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告诉老师它有什么作用？
请学生回答“设置”按钮的作用（可进一步对屏幕保护程序进行设置）
出示任务要求：请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。老师要看一看哪组同学完成得最快。
四、小结。今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序，大家掌握这些知识后，就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了，但在学校机房里，我们不能按自己的习惯随便改变桌面背景，因为如果每个人的爱好都不同，如果都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。
在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来。
第3课多功能的任务栏。
教学目标：1、了解任务栏的基本组成。
2、掌握任务栏的切换等简单操作。
3、学会设置任务栏属性。
教学重点：教学目标3
教具学具：在微机房上机。
教学过程：引入：
windows xp是一个“多任务”操作系统，可以同时运行好几个程序，而且每个程序间相互独立，互不影响。那么怎么管理这些任务呢？这就需要“任务栏”来大显身手了。
新授。任选一：任务栏的组成与操作。
1、学生自读p9的内容，并根据图示了解任务栏由哪几部分组成，大致有什么作用？
任务栏由开始按钮、快速启动区、任务按钮区、语言栏和提示区等几部分组成。
2、阅读p9最下面的内容，了解任务按钮区的作用。
3、练习：打开“写字板”和“word”窗口，练习在两个窗口间进行切换。
任务二：任务栏属性的改变。
在使用电脑时，我们可以根据自己的需要，对任务栏进行一些调整，使之更符合个人的使用习惯。如设置任务栏的隐藏。
教师演示，学生**，并说明操作步骤。之后让学生进行练习。
阅读p11的“小博士”内容，了解快速启动区的作用。
任务三：提示区的认识。
提示区”区主要显示计算机的一些重要信息。在这里我们可以快速设置计算机的声音及时间。
学生自己阅读p12的内容，初步了解音量调节标、时间显示的设置方法。
老师演示时间设置的方法，学生练习，并相互交流调节的方法，然后自己设置音量调节。
课堂小结。1、自己设置计算机的时间和日期，并说出设置的步骤。
2、自己探索任务栏属性对话框，试试任务栏还有哪些设置选项。
包罗万象的开始菜单。
教学设想：本课以windows 操作系统的开始菜单为教学内容，采用“任务驱动”教学模式，采用演示法、讲解法、指导法等教法，采用练习法、发现法、观察法等学法，教师组织好学生，并提出问题，明确任务。每台电脑前就座的两名学生为一组，整个班分成四个小组，在每组中选出一名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等；这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。
相互讨论研究后，发现规律，完成任务，学生口述出来后，教师加以总结归纳，作为一个知识点，然后明确下一个任务，让学生自主**去完成。中间穿插一些应用程序的使用，提高学生兴趣，并在快乐中学会新知。还扩展了一些小知识，增大学生的知识面。
教学活动：活动一：引入新课。
windows 98操作系统给我们提供了许多好的帮手，如“画图”、“计算器”、“写字板”、“游戏”等，还有讲解怎样使用windows 98的**“帮助”，这些应用程序却藏在“开始”菜单里。这一节课，我们就来认识包罗万象的开始菜单。（板书课题）
活动二：讲授新课。
任务一：开始菜单里有哪两类选项？两个有什么区别？
我们先来一起看看开始菜单是什么样子的。（教师演示、讲解）
单击“开始”按钮，然后一起观察，教师出示任务一：开始菜单里有哪两类选项？两个有什么区别？
大家可以自己动手去练，观察菜单，知道的请举手。（学生练习、观察、讨论）
教师归纳总结并板书：一类右边带小黑三角，一类右边不带小黑三角。
教师：你分别指向两类选项试一试、看一看、说一说。
学生举手发言。（学生练习、观察）
教师归纳总结：一类表示这个菜单后面还有下一个子菜单，一类表示这个菜单后面没有下一个子菜单，只代表一个应用程序。
任务二：怎样打开开始菜单附件下的“计算器”应用程序，怎样使用？
学生动手操作，然后举手回答。（学生练习、观察）
教师归纳总结并演示：
第一步：单击“开始”按钮，出现“开始” 菜单。
第二步：用鼠标指向“程序”菜单项，在右边出现“程序”的下一级菜单。
第三步：移动鼠标指针到“程序”菜单中的“附件”处，又弹出“附件”的子菜单。
第四步：继续移动鼠标指针到“附件” 菜单中的“计算机”图标处，单击鼠标左键，就打开了“计算机”程序。（四个小组长巡视辅导、答疑并组织纪律，教师检查总体、指导个别）
打开后，学生开始练习使用计算器，教师可随机出几道加、减、乘、除混合运算题，让学生练习使用，增强学生兴趣。然后进一步推广到使用“图画”、“记事本”应用程序，让学生了解得更多一些。
任务三：开始菜单里除了程序还有哪些选项？
大家可以动手操作试一试、看一看、说一说。
学生举手回答。（学生练习、观察、讨论）
教师演示后归纳总结：还有收藏夹、文档、设置、查找、帮助、运行、注销、关闭系统等。教师可适当挑选其中的项目进行简单演示，比如查找，教师可以让学生在“查找文件或文件夹”选项里练习查找 bmp位**件，让学生增大知识面，增强兴趣。
（四个小组长巡视辅导、答疑并组织纪律，教师检查总体、指导个别）
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