课题。拓展平台--编码。
单元课。型。1新。授。
课时10教具学具。
小黑板。备课人。
教学目标。1、通过观察、操作等活动，使学生了解数教学。
重点。字编码中所蕴含的简单信息。难点。
2、体会数字编码在解决实际问题中的应用，感受数字编码的作用。
3、体会学习数学的快乐，感受学习数学是有用的。
教学过程。体会用数字编码的方法。
一、计算天地（口算练习）
二、教学过程：
1、自主**（学生自主学习的内容）
出示主题图：我市举行"科技小发明"比赛，有25所学校1800名同学参加。
同学们你知道参加比赛时胸前或背后都有个什么？2、合作**（学生小组**的内容）
生活中有许多地方用到了编码。你都知道哪些地方用到？怎样给每个学生编一个参赛号码呢？学生交流，参加比赛有自己的--号码。。
在与小组同学交流的过程中，有较强的参与、合作意识，能清楚地表达自己的看法，也能倾听其他同学的意见。
3交流释疑（学生展示的内容、教师如何突破难点、重点）
1.）出示一个身份证号。
问：身份证号码有几部分组成？你对身份证号码有哪些了解？
（2）．出示一个邮政编码问：邮政编码有几部分组成？你对邮政编码有哪些了解？
（3）．出示一个车牌号问：车牌号有几部分组成？你对车牌号有哪些了解？
（4）．出示一个**号码问：**号码有几部分组成？你对**号码有哪些了解？
5）．教师小结：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。（6）．学生以小组为单位给主题图中的学生编参赛号。
学生讨论交流，教师根据学生的回答进行适当的补充，同时让学生说说自己是怎样知道的。全班交流，教师根据学生的回答进行适当的补充，同时让学生说说自己是怎样知道的。独立完成，集体交流。
4、达标测试。
自主练习2题，生活中常见的一种简捷的统计方法。
学校要了解学生是否喜欢课外阅读，用分别代表从最喜欢到最不喜欢之间的5种程度。
1）你选哪个数？说说理由。（2）如果小冬选了4，说明什么？
3）小芳很喜欢课外阅读，她应该选几？
练习时，先让学生通过两名学生的对话和他们身上的号码，明确运动员号码编排的规律及每个数字表示的意义。找出规律后，再完成后面两个小题。1.
说一说，这个学校的运动员号码编排有什么规律？2.带有号码2308的学生是几年级几班的几号运动员？
3.如果你是这个学校4年级1班的7号运动员，那么你的号码应是多少？
在学生完成练习之后，让学生利用该表示方法，调查了解本班同学是否喜欢数学或足球比赛等情况。
5、归纳小结谈谈这节课收获。
教学反思。
四年级第一单元6备课
课题。改写成以 万 或 亿 做单位的数。单元课。型。1新。授。课时6教具学具。计数器。备课人。教学目标。1.1让学生体会某些数据改写的必要性教学。重点。及简捷性。正确用万 亿为单位表示难点。较大数。2.在小组交流与合作中，培养学生分析问题 解决问题的能力。教学过程。正确用万 亿为单位表示较大数。一 ...
四年级语文第一单元备课
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四年级科学第一单元备课
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