第一单元（升和毫升）
教学目标：1. 使学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念；指导升和毫升之间的进率，能进行简单的单位换算。
2. 使学生初步了解测量容量的方法，能根据需要选择合适的容量单位进行测量和估计，培养动手操作的能力和初步的估计意识。
3. 是学生联系实际感受升和毫升在日程生活中的广泛应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人交流并获得积极的情感体验。
教学重难点：
通过具体的活动，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。
学情分析：学生的已有生活知识经验是：1.
容器越大，能盛的水就越多；2.对正方体容器的感性经验。第一个已有知识经验对学生正确建立“容量”概念的表象至关重要，并为深层次理解“容量”的含义打下基础，学生建立概念的线索是“感性材料→数学含义→概念的具体化”。
第二个已有知识经验对学生正确理解、体会“1升到底有多少”也是很重要的；虽然通过一个标有“1l”烧杯似乎也能让学生体会这“1升到底有多少”，但这样无法让学生将“升”的知识与已有知识经验衔接起来，学生的认知也是“无本之木”，是表面化的，很难进行深层次的理解。
课时安排：3课时。
苏教版四年级上册第一单元 升和毫升
第一单元升和毫升。课题 认识容量和升。教学内容 教科书p1 2例题，p3 练一练 练习一的1 3题。主备 吴小四年。级组。教学目标 1.让学生在具体情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位 联系实际初步形成 1升 的容量观念，通过实验操作体会 1升 有多少。2.让学生学会估计一些常见容...
苏教版四年级上册第一单元教材分析
第一单元教材分析。教材分析。本单元选取了四篇课文。老师，您好！但愿人长久 古诗两首 秋天 以及良好学习习惯 读书有选择，读书作记号，留心观察事物 的培养教育。老师，您好！是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好。但愿人长久 一课则以故事的形式，介绍了苏轼 水调歌头 明月几时有 这首中秋词的创作经...
苏教版四年级上册数学第一单元《升和毫升》教学设计
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