2.热空气和冷空气。
教学目标】1．能够借助物体觉察热空气上升，冷空气下降的规律。
2．了解同体积的热空气比冷空气轻。
3．会用所学知识解决生活中的问题。
教学重点】认识冷热空气流动的规律。
教学难点】**热空气上升和下降的实验。
教学准备】教师材料：ppt。
学生材料：塑料袋、蜡烛、集气瓶、玻璃片、线香等。
教学时间】2课时。
教学过程设计】
一、激趣导入，揭示课题。
1．讲述：张老师这有一个大塑料袋，现在我要把它放在火焰上方，请同学们仔细观察有什么现象？我还要请二位同学上来帮忙，大家看仔细喽！
2．教师演示放飞塑料袋。
3．提问：你看到了什么？
4．学生交流。（袋子慢慢地鼓起来，然后往上升了；袋子瘪掉了，然后往下降。）如果学生只说到袋子上升和下降，就追问：谁还观察到袋子有什么变化？根据学生回答画图板书。
5．提问：这个现象说明了什么？（热空气向上升，冷空气向下降）
6．反问：真的是这样吗？今天这节课我们就一起来研究热空气和冷空气。（板书：热空气和冷空气）
二、**热空气轻上升。
1．讲述：老师这有二个杯子，是空杯子吗？（里面有空气）这是二个大小相同并装满空气的杯子，这二杯空气怎么样？
（一样多）对，它们的体积相同。出示ppt，等会儿请同学们用手拎住木棒中间的一根线，然后用燃烧的蜡烛烤热其中较低一端纸杯内的空气，观察有什么现象发生。
2．学生分组实验。
3．交流汇报。（用蜡烛火焰烤过的热杯子那端向上翘。）
4．提问：蜡烛火焰烤过的纸杯向上翘说明了什么？（一样多的空气，热空气比冷空气轻）
5．小结：说的非常正确，在体积相同的情况下，热空气比冷空气轻，所以热空气就会上升，上升的热空气就推着纸杯往上翘了。
三、**冷空气重下降。
1．谈话：现在我点燃一根香，我们看到香的烟是怎样流动的？为什么会向上升？现在我用一个水槽倒扣把它盖住，猜猜这烟会怎样流动呢？小组内讨论一下，把你们的猜想用箭头画出来。
2．学生小组讨论并画图。
3．汇报交流。
4．谈话：你们的猜想到底对不对呢，我们一起来验证一下。
5．学生分组实验。
6．汇报交流。（烟先往上升，到顶后下降）
7．提问：为什么出现这样的现象？（①烟升到上面撞顶后**下来的②热空气上升遇到冷，变成冷空气下降）到底是什么原因呢？我们还是收集一杯冷空气来验证一下吧。
8．教师指导实验：将香的烟雾装进一个集气瓶，盖上盖子，将这个集气瓶放进冷水里，一段时间后打开盖子观察，有什么发现？再把瓶口倒过来向下试试。
9．学生实验。
10．汇报交流。（冷的瓶盖打开，只有一点点烟雾流出，把瓶口向下，烟雾就流出来。）
11．提问：这说明了什么？（冷空气比周围的空气重，向下降）
12．提问：现在谁来说说袋子为什么会上升和下降了吗？
13．学生交流。
四、巩固应用。
1．总结并提问：通过今天的学习我们知道了热空气会上升，冷空气会下降，现在张老师家买了一台制冷空调和一台取暖器要安装，你觉得安装在什么位置合适呢？为什么？
板书设计】2.热空气和冷空气。
热空气轻上升。
冷空气重下降。
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