苏教版小学科学四年级下册第一单元骨骼和肌肉。
骨骼》教学案例。
一、教学资源开发：
本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第一单元《骨骼与肌肉》中的第1课。就像一栋大楼没有钢筋框架就不能安全地建造一样，如果人体没有骨骼，就会站不起来。本课紧扣人体的运动，指引学生透过**以及肌肉摸身上的骨并在拼接中形成骨骼的概念，认识骨的特点，了解骨骼的三大作用：
支撑、保护和运动。本课由以下三部分组成：
第一部分首先通过组织学生分组看一看、摸一摸、并玩一玩的实践活动，引导学生**人体骨骼。**的体内共有206块骨头，这些不同部位的骨头有不同的名称，但对于四年级的学生来说，掌握它们具有一定的难度，因此只需要把全身的骨头按照部位分成四个部分——头、躯干、手臂、腿脚，大致了解人体骨骼的构成就可以了。第二部分，组织学生观察**并开展各种实践活动，引导他们在活动中发现人体骨骼的三大作用：
支撑、运动和保护，并在活动中体验人们日常所做的一些活动中有哪些骨骼参与了运动。
第三部分是在学生了解了人体骨骼系统的组成和作用后，引导他们借助观察研究猪骨的特点，用文字及**资料认识人的骨骼的结构与作用，意识到骨骼在人体生命活动中的主要作用。二、预期学习结果：
1、能够对照人体骨骼，完成骨骼拼图。
2、知道**骨骼由206块骨构成。
3、懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用。
4、知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。5、知道骨硬而结实，可以生长。三、教学重点和难点：
教学重点：知道骨骼有运动、支撑和保护的作用。教学难点：拼人体骨骼图。四、教学准备：
1、教师准备：人体骨骼的教学模型、教学课件。
2、分组实验材料：人体骨骼拼图、猪骨、放大镜、镊子、小锤子、实验记录单等。
五、教学过程：
一）、观察**，导入新课。1、提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人都要预先搭建一个钢筋水泥框架。（出示**）
2、谈话：与钢筋水泥框架一样，人体内也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。（揭示课题：骨骼）
评析】利用大楼的钢筋水泥框架与人体的骨骼作类比导入课题，不仅可以形象。
地揭示骨骼的结构特点，还有利于帮助学生理解骨骼支撑人体的作用。
3、提问：关于骨骼，你们想知道些什么？
4、归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。（二）、**：人体骨骼系统的构成。
1、谈话：骨骼隐藏在我们身体里面，难以直接用眼睛观察，你认为可以用什么方法来研究我们的骨骼？
2、学生交流方法。
3、提问：摸一**们的骨头，你可以感知到些什么？
4、实践活动，并汇报交流。
5、对照课件骨骼图，介绍骨人体骨骼的构成，学生相应找出自身骨头位置。小结：人体的骨头共有206块，它们共同组成了人体的支架——骨骼。
评析】课件的系统知识呈现给了学生一个正确引导，同时又请学生用动手摸一。
摸的方法感知自身骨头的分布，满足了学生的好奇心。
6、游戏：拼装人体骨骼的模型**。（谈话：认识了人体骨骼的构成，接下来我们就来进行一个拼图游戏，出示游戏规则：①②7、学生展示成果，进行活动评价。
评析】游戏环节是本节课的一个难点，用揿钮组装一个能活动的骨骼图，既是。
学生内化人体骨骼的构成，也为后续了解骨骼的作用做了很好的铺垫。
三）、体验人体骨骼的作用。
1、谈话：你认为人体的骨骼都有什么作用呢？2、学生交流讨论。
3、讲解：（1）谈话：人能跑能跳靠什么？这说明骨骼有什么作用呢？（板书：运动）骨骼最大的作用就是运动，说说我们的模特摆出的动作都有哪些骨头参与了运动？
2）谈话：人能站得住坐得稳靠什么？如果没有骨骼，我们又会怎样呢？骨骼是人体的支架，它具有支撑作用；（板书：支撑）
3）谈话：胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里面装着重要的心肺、肝脏等，骨骼具有什么作用？（板书：
保护）像它们这样保护内脏器官的人体骨头还有哪些？（颅骨保护着脑髓等一些器官；盆骨等保护和支持着大肠、小肠以及一些其他器官）4、小结：人的骨骼具有运动、支撑、保护等多种作用。
5、提问：如果人体的骨骼受伤了，会给我们的生活带来哪些改变？6、安全教育。
评析】用游戏环节中模特的造型引入，使学生切身感知人体骨骼的运动作用，实物模型的讲解更使学生形象了解骨骼的保护作用。
四）、实验**骨头的特点。
1、谈话：我们研究了骨骼的构成和作用，一定更想知道自己的骨头长什么样儿吗？但是我们无法把自己剖开进行观察，老师找来了一些猪骨，我们可以借助**猪骨的结构来间接了解一下自己骨头的特点。
2、**猪骨的特点：
1）、（出示实验记录单）谈话：科学**中我们可以运用以下实验方法，当然同学们的创新能力很强，会想到比老师更好的方法，可以填在空白处5。
2）、教师相机演示。
3）、友情提示：实验时戴上一次性手套，注意保持个人卫生；注意实验器械的安全使用；记录员及时进行实验记录；实验完后把手套放进废纸篓，并整理好桌面材料。（4）、学生交流汇报：
说说猪骨是什么样子的？
评析】学生通过对猪骨看、砸、掂、拨等多种方法的研究，将更好地发现骨头表。
面有血管、质地坚硬、分量重等特点。
3、讲解人体骨头的特点：和猪骨一样，人的骨头也是又硬又结实，它们可以生长，不但能长长，还能长粗。骨头中间也有软组织叫骨髓，它能制造血细胞。
（五）、巩固拓展，了解人体内的另一种骨头――软骨。
1）、摸一摸耳朵，你感觉到了什么？（耳朵上有软骨）
2）、讲述：在人的成长过程中，软骨会发生变化。婴儿的骨骼大部分都是软骨，随着人体的生长发育，大部分的软骨会被硬骨所代替（多**介绍）。
评析】拓展内容与教学内容具有比较紧密的联系，骨骼的发展变化过程充满趣。
味，可以促进学生对自己身体更多的认识。
六）、课外拓展：
少年儿童的骨骼正处在生长发育阶段，你们知道怎样才能使骨骼长得粗壮坚实，身材高挑吗？课后查找一些资料。五、板书设计：
1、骨骼**206块。
构成：头骨、躯干骨、（手臂、腿脚）四肢骨。
作用：运动支撑保护。
六、教学片断赏析。
师：通过实验，你能说说猪骨是什么样子的吗？
生：我们小组发现：骨头表面有很多血丝，闻一闻还有很重的血腥味。生：很重，沉甸甸的。
生：我用手摸了一下，还很黏呢！
生：我们用榔头砸了好久，这块骨头真够硬的，敲都敲不碎。生：上面有软骨。师：是什么样儿的？
生：白白的，有点透明。我最爱嚼了，脆脆的。（学生齐笑）
生：我知道骨头中间软软的东西是骨髓，妈妈曾经让我用吸管吸过，说很有营养。生：……
评析】有结构的实验材料和精心设计的实验方案，引领学生自己动手**，加。
深了孩子们对猪骨的了解，为认识人体骨头特点起到预设铺垫的作用。
七、教学反思：
本课通过一系列**体验活动，指导学生了解人体骨骼的构成，认识人体骨骼的作用，知道骨的特点。本课的亮点就在于用游戏的方式激发了学生的兴趣，在游戏中使学生了解了不易了解的内容，达到了教学预设目标——在游戏中学习科学。在教学实践中，体现以下三个方面的特色：
1、渗透科学精神、科学态度和科学价值观的教育，以创设适合儿童特点的问题情境的呈现方式引起学生的兴趣，如以大楼的钢筋水泥框架导入课文，并与人体的骨骼作类比，渗透骨骼的在生命体中的巨大作用。
2、重视**能力的培养，将**作为逻辑主线贯穿全部课堂并采用显性和隐性相结合的方式，让学生先实践后提炼、先操作后内化。如引导学生由动手实验**猪骨的特点到认识人体骨头，让学生自己全身心地参与到**过程中去，在动手动脑中知道了人体骨骼的特点。
3、贯彻“以生为本”的教学理念，教学中相机进行的骨骼方面的卫生保健教育，更是体现出大科学观的的理念，让学生自然而然地感受到生活中无处不在的科学，产生对科学的亲近感。
苏教版小学科学四年级下册第一单元备课
第一单元单元计划。教学内容 1 骨骼2 关节3 肌肉4 骨骼 肌肉的保健教学目标 1 了解运动系统的健康是人的体制的重要组成部分 2 积极参加锻炼，注重个人保健 3 能制作简易的科学模型，用模型解决问题。4 能用各种感官直接感知自然是无兵用语言或图画描述所观察的事物的特征 5 了解不同运动对身体的锻...
苏教版小学科学四年级下册第一单元试题
姓名四年级下第一单元检测题。一 填空题 每小题2分，总分50分 1 人体共有 块骨头，它们共同组成了人体的支架是 2 骨骼具有的作用。3 骨与骨之间能够活动的相连地方叫做 4 人体的各种动作都是由肌肉的 带动而实现的。5 我们全身的骨头分为四部分，分别是。6 为了使肌肉和骨骼能保持正常工作，平常需要...
小学科学四年级下册第一单元
6 发电厂发出的 通过电线送到各家各户的电是220v交流电。它足以引发触电事故 致人死亡。7 导体就是金属。8 把塑料梳子在毛衣上摩擦后，会产生静电。9 在户外遇到雷雨时，不要躲在树下避雨。10 使用电路检测器检测物体的导电性要重复检测一次。11 人体和大地都是会导电的。12 小明二次用电路检测器的...