（2）海岛、浪花、沙滩、贝壳、小屋……连岛风景区充满着 。
4、按要求写成语。（3分）
描写春天的。
描写山水的。
三、句子加工厂。（10分）
1．按要求写句子。（6分）
1）毛毛细雨从天上瓢泼似的洒落下来。（修改病句）（1分）
2）你怎么会不知道杏花是哪天开放的呢？（改为不带问号的句子）（1分）
3）时间飞快，转眼又是一年。（改为比喻句，使句子更生动）（2分）
4）运用拟人的修辞手法把下面的一段话改写得更加生动。（2分）
春天正微笑着向我们走来。瞧，杏花开了，蜜蜂在花丛里飞来飞去，树上的布谷鸟咕咕地叫着，就连青蛙也从洞里爬出来了。
春天正微笑着向我们走来。瞧。
3．根据句子情境填写诗句。（4分）
《春日偶成》一诗描写了风和日丽的春日景色，其中抒发诗人春日郊游时愉快心情的诗句是：“
《江南春》一诗中描写千里江南明媚可爱的春光的诗句是： ，
四、根据课文内容填空并答题。（16分）
1到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是这里的“红领巾”是指这段话表现了的心情。
2、 “一棵树就是 ，片片枝叶都是 ，给我们送来 ，让每个人都 。多栽一棵树，就 ；亿万棵树连起来，就 。”这段文字告诉我们植树有 、 的好处，因此我们要我还知道每年的月日是我国的植树节。
我能为保护树木写一句广告语。
3、二三月间，微风轻轻地着，毛毛细雨从天上下来。千万条柔柳了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像聚拢来，形成了的春天。
小燕子从南方 ，为春光增添了许多读着“千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶”一句，我不禁想起贺知章《咏柳》里的一句诗来： ，从所填词语你体会到什么？
五、口语交际。（3分）
班级将改选班干部，方式是推荐或自我推荐。朱冰涛觉得孟子琬成绩优异，有责任心，而且威信很高，他想推荐孟子琬当班长。另外朱冰涛觉得自己对数学特别感兴趣，还是数学奥赛的获奖者，想做班级的数学课代表。
朱冰涛在班会上应该怎么说呢？
六、阅读诗文，完成练习。（13分）（一）
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是（ ）的时间。搞（ ）不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用（ ）和（ ）代替观察。
”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
1．文中“顷刻间”的意思是 ，和它意思相近的词语有”“ 2分）
2．文中画线的句子说明竺可桢爷爷当时的心情。（1分）
3．在文中的括号里填入恰当的词语。从这些词语中我们能看出竺可桢爷爷是一个的人。（1分）
4．通过对课文的学习，我们从中明白了怎样的道理？（2分）
公园的风景真美啊！远处，青山叠翠，连绵起伏。近处，水平如镜的湖面倒映着青山。
忽然，一阵微风吹过，平静的湖面立刻泛起了片片鱼鳞似的波纹。天上，有几只小鸟飞快地掠过，落到湖岸边的小树林中，唱起了欢乐的歌。草坪上，五颜六色的小花点缀着如茵的绿草，好像 。
湖对岸，翠柳成阴，柳丝像 ，在微风中飘荡。
1．这段话主要写了 ，按的顺序，依次描写了景物。（3分）
2．发挥合理想象，把文中的句子写完整。（4分）
七、习作。（25分）
春天来了，请走出教室，走向大自然，去春游，看看春天美好的景色。然后抓住春天里大自然景色的特点，按一定的顺序写一篇作文。要求：内容具体，语句通顺；左右。
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