人教版部编本四年级上册《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计。
教学目标：1、正确流利的朗读课文，了解科学技创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化。2、通过分析语句，体会内在含义。
3、能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。教学重点：
了解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。教学难点：
理解课文中含义较深刻的句子。教学过程：
一、发散思维，导入新课：
1、假如没有电视，没有电脑、没有**……我们的生活会是什么样子的？学生自由发言。
2、还有哪些科学技术带给了人们方便？教师根据学生的发言，结合课件演示，小结，板书课题。学生谈谈对“呼风唤雨”这个词的理解？
二、初读课文，整体感知。
1、同桌之间共读课文，相互检查预习情况。要求做到声音自信、朗读正确、流利。
2、分小组分自然段读课文。
3、自读课文，根据自己的学习积累，谈一谈我们应该从哪些方面学习本课？学生自由发言，教师有重点地进行引导。
4、学生默读课文，归纳每个自然段的意思。先同桌交流，然后全班边读边交流。
课件出示辅助练习，全班交流完成是一个___的世纪。
（谁）靠（什么）呼风唤雨。③20世纪的成就，真可以用（一句诗）来形容。④20世纪人类的科技成就（用一词），改变了人类的生活。
是（什么）创造了人类的美好生活。三、细读课文，理解内容：
1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。2、自主学习，看看课文是从哪几方面围绕中心段来写的。以小组为单位，边读边找边总结。3、全班朗读汇报交流：
读第2自然段，并对比“发明”和“发现”的区别。朗读总结板书：
人类靠现代科学技术呼风唤雨。
读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？找出相关的语句，板书作对比：过去用千里眼顺风耳寄托愿望。
理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（通过相关词句体会科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。
默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳总结：登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视**因特网飞机火车远洋船……
齐读第5段，根据相关语句，师生总结板书：回顾历程科学创造神话美化生活展望未来科技创造奇迹改善生活。
四、畅谈收获，总结提高：
1、再次谈谈你对“呼风唤雨”的理解。
2、结合我们的身边，再次谈谈科学技术给我们带来的舒适和方便。
3、通过今天的学习，你最大的收获是什么？五、作业：
1、小练笔：《畅想未来》2、手抄报：《科技时代》
人教版四年级语文上册 29 呼风唤雨的世纪 课堂实录
29 呼风唤雨的世纪 课堂实录。师板书 呼风唤雨 同学们看到这个成语你会想到什么？生 我仿佛看到那些神仙在使用法术让天刮风下雨生 在我仿佛感觉到天刮起了狂风，下起了暴雨。生 我由这个词想到 千里眼 他正在认真查看孙悟空的底细呢？生 我想到 封神榜 里的 顺风耳 正在侧耳倾听呢师 是啊，远古时，人们的...
人教版四年级上册语文教学设计呼风唤雨的世纪
29 呼风唤雨的世纪。教学目标 知识与技能 学会本课的生字词，能够规范地书写要求会写的生字词。过程与方法 有感情地朗读课文，正确理解课文内容，了解一百年来科学技术的发展及给人类生活带来的变化。情感态度与价值观 1 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，体会语言简洁 条理清楚的表达特点，能联系生...
四年级语文上册教案《呼风唤雨的世纪》教学后记
教育资料 四年级语文上册教案 呼风唤雨的世纪 教学。后记。在教学这一课时，我首先从中心句 世纪是一个呼风唤雨的世纪，着手，抓住了课。文的主要意思，让学生心中有数，围绕着中心句去提问题。然后确定一条主线哪些句子让人感。受到20世纪是呼风唤雨的呢？相机让学生动笔画画找出来的相关语句，接着让学生汇报阅读情...