【教学目标】
1、知识与能力目标：
1）有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。[**：学。科。网]
2）联系上下文，结合查阅的资料理解重点语句的意思。
2、过程与方法目标：自主**、合作学习。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。
教学重点】让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。
教学难点】联系上下文，结合查阅的资料理解重点语句的意思。
教学准备】查找索桥、都江堰的资料。
教学过程】一、导入新课。
1、四年级的时候，我们认识了许许多多的桥，请同学们看看，这时什么桥？
2、“走遍天下路，难过岷江渡”这是没有索桥前，流传于百姓间的一句话。清嘉庆八年(1803)五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身鱼腹。如此惨状，令私塾先生何先德夫妇坐卧不安，他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生，于是决心克服重重困难也要修建桥梁。
这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江的安澜索桥。围绕着索桥有着许多感人的故事，今天就让我们一起走进课文，和著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事。
3、板书课题，齐读课题。
二、检查预习。
1、出示词语，请学生认读。[**：学。科。网]
2、浏览课文，在预习中你还有哪些不懂的问题？
1）索桥什么样子？
2）为什么要修建索桥？[**：学&科&网z&x&x&k]
3）谁修建索桥？怎么修建的？
4）索桥到底有哪些故事？
三、理解课文。
1、既然题目叫做“索桥的故事”，那我们有必要首先来了解一下索桥到底什么样子的。自由朗读课文，边读边画相关的语句，在旁边写上体会。
2、学生交流感受。
思考：（1）作者按什么顺序来描写索桥的？（桥身---桥面---桥栏---竹架）
2）桥身、桥面、桥栏有什么特点？看课文中的**，同桌互指桥架。
3）桥用什么材质建成的？
4）索桥给你留下了什么印象？
3、带着理解读一读描写索桥样子的语句。（练习读-指名读-其他同学评价）
4、过渡：巴金老人在文章最后动情地说：“索桥的故事自然不止这么一点更美更好的东西。”
1）谁向巴金老人诉说索桥的故事？默读2--5段，画出有关的语句。
2）汇报：鱼嘴、碑的诉说。[**：学。科。网][**：学科网]
3）把大家刚才找到的两段话放在一起比较，你会发现，他们都提到了“心”。再读2-5段，看看两千两百多年前李冰父子的心和三百年前何氏夫妇的心到底是什么样的心。天空并说说理由。
出示：那时一颗的心。
4）默读第5段，看看有没有一个词能概括大家刚才的意见？（伟大的心）
5）他们伟大的心事不会死的，不管经过百年千载，它都会发光，就像勇士丹柯“燃烧的心”那样。
6）简要补充勇士丹柯“燃烧的心”的故事。
5、索桥的故事自然不止这么一点，都江堰还有许多动人的故事。课下请同学们继续查找资料，看看都江堰还有哪些动人的故事。
四、作业设计抄写生字词。
五、板书设计。
李冰父子勇于牺牲。
索桥的故事何公何母不怕困难。
勇士丹柯舍己为人。
教学反思】
小学六年级下册语文教案2《索桥的故事》
索桥的故事 1.学习目标 基础知识目标 生字 堰 y n 岷 m n 坪p ng 葺 q 正音字 堤 d 不读 t 摔 shu i 不读su i 缝隙 裂开或自然的狭长的空处。雪冤 洗刷冤屈。作家简介 巴金 原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现代著名作家。主要作品有激流三部曲 家 春 秋 爱情三部曲 ...
浙教版六年级语文《索桥的故事》教案
一 知识与技能 1 默读课文，了解主要内容，理清条理，写出课文提纲。2 搜集课外资料，进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。3 体会课文结尾的含义。二 过程与方法 1 采用自主 合作 的学习模式，充分发挥学生的主体性，进一步掌握阅读的方法。2 课内外知识有机结合，增强学生的阅读量，信息量，并引导学生...
北京版六年级下册语文教案索桥的故事教学设计 1
小学语文教案。课题。17 索桥的故事。课型。略读。授课时间。教学目标。知识能力。默读课文，了解主要内容。过程与方法。理清条理，写出课文提纲。情感态度价值观。体会课文结尾的含义。教学重点。能体会课文 段中一些句子的含义。教学难点。引导学生体会课文最后一句话的意思。查阅资料。了解都江堰和安澜桥的情况。教...