《练习五》活动单。
学习目标】1.能用因数和倍数描述两数之间的关系，判定的倍数，掌握偶数和奇数。
2.通过判断、说明等活动，发展数感。养成善于思考和言必有据的良好思维品质。
活动方案】温馨小提醒：今天的学习就要开始了！准备好了吗？
让我们学会独立完成，不增加爸爸妈妈的麻烦！如果学习中，遇到思考了也不能弄懂的地方，不要着急，可以用红笔记下来，结束后和同学们线上交流，也可以询问老师哦！细心读题、认真思考，相信你一定能行！
同学们，我们已经认识了倍数和因数，也知道了的倍数各有什么特征，还能判断一个数是偶数和奇数，真了不起！问题是，你能灵活运用吗？不妨小试牛刀！
活动一：复习因数和倍数。
1.我会说。
从下面的数中选出3个组成一道乘法或除法算式，再说说哪个数是哪个数的因数， 哪个数是哪个数的倍数。
思考：你觉得要说清楚两个数之间的因数和倍数关系，需要注意什么？
2.我能行。
1）写出下面各数的所有因数。
思考：一个数的因数有什么特点？怎样找不重复、不遗漏？
2）写出下面各数的倍数。
思考：一个数的倍数有什么特点？写一个数的倍数要注意什么？
活动二：复习的倍数。
1.我会辨。
下面的数，哪些是5的倍数，哪些是2的倍数，哪些是3的倍数？
思考的倍数特征分别是什么？
2.我会填。
在□里各填一个合适的数字，大声说说你的思考过程和最终结果。
思考：要满足两种倍数的特征，可以怎样做？答案唯一吗？为什么？
3.我会思。
3个连续自然数的和是 3 的倍数吗？ 3 个连续奇数或偶数的和呢？自己找一找、 算一算。
思考：回顾思考的过程，你能解释规律背后藏着的秘密吗？
活动三：综合运用。
一个数，既是 40 的因数，又是 5 的倍数。这个数可能是几？
小红。思考：你能理解小红的做法吗？还可以怎样想？
检测反馈】1.36的因数有其中偶数的和是( )奇数的和是( )
是个不等于0的自然数，它的最大因数是( )最小倍数是( )
3.小于30的数中，既是2的倍数又是3的倍数的最大的—个是( )
★是任意一个自然数，2n表示的是( )数，2n +1表示的是( )数。
自学评价：☆☆
我的疑问。
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