祖父的园子。
班级姓名。一、选出拼音和汉字完全正确的一组。
1.蚂蚱（mà zha ） 樱桃（yīn táo ） 蚌壳（bàng ké ）
2.拔草（bá cǎo ） 谷穗（gǔ su锄头（chú tóu ）
3.倭瓜（wō gu瞎闹（xiā nào ） 水瓢（shuǐ piáo）
4.拴着（shuān zhe ） 诚认（chéng rèn） 随意（suí yì ）
二、选择音节填入句子中。
zhòngzhǒng
1.祖父种（ ）小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种（ ）的土窝一个一个地溜平。
dàngdāng
2.当（ ）祖父看到我把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当（ ）做谷穗留着时，哈哈大笑起来。
三、比一比，再组词。
蚱瓢啰蔗。作漂锣遮。
四、照样子写词语。
1.例：明晃晃（abb式）
2.例：又高又远 （又 a又b 式）
五、根据课文内容，在括号里填上合适的动词。（所填的词不要重复）
）花草地菜
）黄瓜蜻蜓蚂蚱倭瓜花。
六、选择关联词填空。
因为……所以 ……凡是……都是…… 不是……而是…… 不但……反而……
1.（ 在太阳下的，（ 健康的、漂亮的。
2.祖父浇菜，我也过来浇，但（ ）往菜上浇，（ 拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空上一扬。
3.园子里还有一颗樱桃树、一棵李子树，（ 樱桃和李子都不大结果子，（ 觉得它们并不存在。
4.我有时（ ）没有盖上菜种，（ 把它踢飞了。
七、下面各组句子中加点字词的意思是否相同？相同的打“√ 不同的打“ ×
樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
1.存 （
好在也没有存心一定要追上它。
其实，我不过是东一脚西一脚地瞎闹。
2.闹 （
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。
园子里一年四季有新鲜的花朵。
3.新鲜。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
八、判断下列句子用了什么修辞方法，在括号里打“√
1.蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。
比喻拟人夸张（ ）
2.蜻蜓飞得那么快，**会追得上？
拟人夸张反问（ ）
3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
比喻排比拟人（ ）
4.下雨啰！下雨啰。
比喻排比反复。
5.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
比喻拟人夸张（ ）
九、修改病句。
1.祖父的园子里盛开着五颜六色的大红花。
2.我读了《祖父的园子》这篇课文，体会到了作者童年时的心情快乐。
十、课文精彩回放。（阅读文中片段，回答问题。）
花开了，就像＿a＿了似的。鸟飞了，就像在天上＿b＿似的。虫子叫了，就像虫子在＿c＿似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
1.请将下列三个词还原到文中a、b 、c三处。
说话逛睡醒
abc.＿＿
2.下列四种动植物中，文段没有描写的是（ ）
a.蜻蜓 b.蝴蝶 c.黄瓜 d.倭瓜。
3.读一读文中划线的句子，用加点的词造句。
就是……也……
4.这一段描写的景物都有一个共同的特征，可以用一个词来概括，这个词是（ ）
a.随意 b.自由 c.美丽 d.明亮。
5.假如请你为全班同学朗读这段，你认为应该读出怎样的语气才能表达作者的感情？（
a.喜悦、愉快 b.悲伤、难过 c. 生气、愤怒。
五年级下册第7课祖父的园子
2 选择其中一段读给大家听。点评。3 除了从干农活体会出来，还可以从什么地方看出我在玩？4 指名读13自然段 读到这儿，你想到了哪个故事吗？5 你若是在干活时瞎闹玩耍，你的父母会有什么态度？祖父是什么态度？读6 11自然段的对话。6 有一个字代表了祖父的态度 笑。从这一笑中，你读出了什么？宽容 慈爱...
五年级语文《祖父的园子》评课稿
虞老师是我们学校语文学科的带头人，更是我们五年级语文教研组的领头雁。作为同一级段的老师，我们很荣幸在虞老师一次次的校本教研中得到学习机会，并受到启发。今天这节 祖父的园子 同样使我对高年级阅读教学及篇章的教学有了新的收获，首先抓住篇章的逻辑联系，整体地去把握，达到 提领而顿，百毛皆顺 的效果。然后抓...
五年级下册7 祖父的园子
6.祖父的园子。主备人 潍坊市实验小学刘静松。教学目标 1.学会 个生字，读读记记 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 圆滚滚 一动不动 强调 倭 和 蚌 的正确读音。2.学习寄情于景，融情于物的写作方法，通过想象画面和入情入境地朗读，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋。3.初步...