满分100分，考试时间90分钟） 2019.09
写一手漂亮的字不仅能让人赏心悦目，还能从一个侧面反映出一个人的文化素养，请用正楷把下面的词语抄写在横线上。（2分）
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
一、积累运用：（28分）
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）1分）
a．蒙(méng)古硕大(shuò) 苍穹(qióng)
b．琼(qióng)浆孕育(yùn) 渲(xuān)染。
c．勾勒(lēi) 摇曳(yè) 妩媚(wǔ)
d．鄂(è)温克参差(cī) 馥(fù)郁。
2．看拼音，根据语境写词语。（5分）
1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的lǜ tǎn( )绣上了白色的大花。
2）奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有lǐ mào谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
3）人也似乎轻灵得多，不那么浑浊bèn zhuō( 了。
4）在细雨mí méng中，着了水滴的丁香格外妩媚。
5）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如yī jīn上的盘花扣。
3．认真观察，下面词语没有错别字的一组是( )1分)
a．巾飘带舞一碧千里顾影自怜。
b．孤芳自赏婆娑起舞全神惯注。
c．翠色欲流硕大无朋朝露琼浆。
4．请在下面句子的序号处填入正确的标点符号。（1分）
老师是园丁，浇灌着祖国的花朵 ① 老师是明灯，照亮前行的路；老师是引路人，指引前进的方向 ②
处应该填号 ②处应该填号。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）1分）
a．在生活上无微不至照顾我们，黄老师就像我们的父亲一般，在学习上对我们的要求也很严格。
b．为了防止疫情**，市领导要求各单位进一步加强管理，制定防疫措施。
c．内容正确与否是衡量一篇文章优秀的重要标准。
d．雷锋全心全意为人民服务的精神，是我们学习的榜样。
6．古诗默写。（注意别让错别字露脸！）（15分）
1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色不用墨线勾勒的中国画那样，到处轻轻流入云际。这种境界，既使人 ，又叫人既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
2）我乘船旅行，突然乌云翻滚，大雨倾盆，真是。
3）晴朗的夏夜，我信步来到河边，听蛙声阵阵，嗅风儿吹来的稻香，真是。
4）请写出一句含有地名的古诗句。
5）我总是仰望高空，对光明我从不也不。
6）殷勤解却丁香结。
7同向春风各自愁。
7．综合性学习。（共4分）
1）大自然是个出色的演奏家，让我们一起走进这神奇的音响世界吧。（2分）
刘一飞：听到“轰隆隆”的雷声，我仿佛听见。
赵纯我仿佛听见几个孩子在快乐地交谈。
鲁欢：听到我仿佛听见。
2）给下列的和标注拼音。（2分）
地名：警钟街庆丰路。
人名：曹操孙悟空。
二、阅读积累：（30分）
一）阅读文段，回答问题：（14分）
漓江情韵。文/从维熙。
雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。
转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：
“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。
一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。
”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。
我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！
这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”
上了船，我才看清，他的脸清癯[qú]瘦削，身子和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：
“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。
先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大**的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。
从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。
不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
那么请客人登船的两句话呢？”
两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。
我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
8．“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么？（3分）
9．文章题为《漓江情韵》，文中写了哪些“情韵”？请分条概括。（4分）
10．文中划线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我”想问却张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。（3分）
11．从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。(4分)
二）阅读文章，回答问题：（12分）
山中访友。文/李汉荣。
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀（zhī）子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
雨停了。幽谷里传出几声犬（quǎn）吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别了山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
12．给下列加点的字注音。(2分)
树冠旋转聚散蕴含( )
13．按要求完成下面的句子。(1分)
我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）
14．联系上下文解释“津津乐道”词语的意思。(2分)
15．第⑥段中划线的句子中，“它们”指的是什么？“仪式”指的是什么？这仪式时间虽短，但却有深意，是因为用一句名诗句回答）。(4分)
16．请从修辞的角度说说第④段中划线句子的表达效果。(3分)
三）阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，回答问题。(共4分)
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