5中彩那天第一课时教学设计

发布 2024-02-29 08:10:12 阅读 1710

教学目标:、认识本课的20个生字,学会其中的15个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。

、理解父亲从不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过。2、理解“父亲”面临的道德难题。

教学方法:自主学习、合作**、感悟理解。教学用具:多**课件。教学过程:一、激趣导入直接揭题:

今天我们学习课文《中彩那天》。注意写好每个字,(师板书课题)注意“中”字的读音。

、假如你中彩了,会是什么样?2、看到题目,你会产生哪些疑问?

谁中彩了?中彩那天的情景怎样?中彩人高兴的程度如何?中彩那天有什么事发生?……

、梳理学生提出的问题,相应板书。

过渡:带着你们心中的疑问,看大屏幕,看看哪些问题文中做了回答。

二、自学生字,识记字词。

、在深入理解课文之前,咱们要读通文中字词,请同学们自由读课文,要求读准字音,读通句子,不懂的词语多读几遍,还不理解的标上记号,待会请教其他同学。准备好了吗?开始吧!

2、学生自学,教师巡视。3、分类出示生字,指导学生认读。(文中的生字,大家都会读了吗?

请看屏幕)⑴出示:财赠存厂式崭捎。

引导:认真看一看,它们有什么特点?(前三个是平舌音,后四个是翘舌音。──指名读、齐读)⑵出示:牌拥德解忆拮恼。

引导:请同学们看看这些字的结构有什么特点?(左右结构)⑶出示全部生字:你们认为哪些字最难写?

指导书写:“牌”左边的笔顺。“德”右旁“心”上有一短横──书空。⑷认读文中生字新词。(电脑出示,齐读)三、快速浏览课文,初步整体感知1、用你自己喜欢的方式朗读课文。

思考:读了这篇文章中你知道了什么?有什么感受?

、引导学生谈读文后的体会,并从文中找出有关句子说明理由。(父。

亲是个大好人,不贪财,不图利,诚实、守信……)四、细读课文,理解重点(或理解词句)1、认真默读课文,把不理解的词、句做上记号。2、针对文章中的重点词句设计几个值得研究的问题。最后归纳如下:

为什么中奖后,父亲开着车,他的神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦?

母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。“父亲面临的道德难题,指的是什么?

“可以看出,那k字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。”说明了什么?⑷为什么库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了,父亲却显得特别高兴?

为什么中彩那天父亲打**的时候,是我家最富有的时刻?3、小组合作学习:

针对上述问题学习讨论,如除上述问题外,还有不懂的地方,也可提出来,小组成员共同学习、交流。每题可选代表交流。4、班上汇报、交流。五、综合阅读,领悟主题1、朗读全文,思考:

通过课文的学习,你对妈妈说的:“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。”这句话有什么体会?2、班内交流:

诚实、有信用,这是做人最起码的道德品质,但往往在大是大非面前,在公与私,利与弊,名誉与金钱面前很难做到。然而,“活得诚实、有信用”就是说的、做的跟内心想的要一致,克服再大的困难,再大的痛苦也要兑现对别人的承诺。这样做了以后,别人就会相信你,信赖你,愿与你交朋友,愿与你一起共事。

与此同时,你不但无愧于心,而且心中充满了快乐与幸福,而这种精神上的富有、充实,就是一大笔用金钱换不来的财富。)

、读了课文,你觉得文中的“爸爸”给你留下什么深刻的印象?我们应该向他学习什么?4、小结:

通过学习,我们不仅了解课文的内容,还学懂了做人要做诚实、有信用的人,这样你将拥有更多的快乐与幸福。

5中彩那天第一课时教学设计

5中彩那天。教材分析 中彩那天 是人教版小学语文四年级第二单元的第一课,讲的是一位普通工人崇高的精神世界,父亲帮朋友库伯买了一张彩票,偏偏库伯的彩票中奖了。父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后,终于把他梦寐以求的轿车还给库伯。故事教育孩子们要活得诚实守信,这样才能得到别人的信任与尊重。教学目标 1 认识6...

中彩那天》第一课时教学设计

中彩那天 第一课时教学设计。一 创设情境,促情激趣。1 今天我们一起来学习第5课,首先请大家和我一起来写一个词语。板书 中彩 谁会读?指名读,提示 中 的读音。谁能读好这个词?中彩 是什么意思?2 同学们都预习了课文,你知道课文里谁中彩了?中了什么彩?父亲,奔驰汽车 对,那是父亲梦寐以求的汽车。想象...

《中彩那天》教学设计第一课时

师 同学们你家买彩票吗,你希望有什么样的结果?中奖,或中大奖 由此看来,中将了,你们一定很高兴,可是有一个人,他虽然中奖了,但是他神情严肃,没有一丝喜悦,这到底为什么呢?2 这节课我们学习5课,中彩那天 3.师板书课题 注意 中 字的读音,中彩那天究竟发生了什么事,自由读课文,要求读准字音,读通句子...