【教学目标】
1．了解“表”这种文言文体的一般知识；整体感知文章内容，概括内容要点。2．反复诵读，在读中巩固阅读文言文的基本方法，在读中品味语言深切的情感。3．感受诸葛亮的人品气节，理解他知恩图报的心情，学习他为国尽忠的责任感。
【重难点突破】
1．本文一篇呈表，学习中注意体会“表”的特点，学习本文言辞中肯而声情并茂，语言朴实而蕴含深情的表达。在理清脉络的基础上，学习以议论为主，兼用记叙和抒情的多种表达方式的综合运用。2．新课标指出：
“阅读……应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。”本文文质兼美，情理交融，实是不可多得的美文。可通过读、背、悟、思等多种形式，多层面解读文章，培养学生**性阅读和迁移性阅读的能力，让学生得到提高。
3．在读中质疑**、迁移发现；鼓励学生对课文内容有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，实行多角度多层面的对话和互动，联系自己的生活体验，形成正确的价值观和世界观。【课时安排】三课时【教学流程】
第一课时。一、入境生趣：（古诗激趣，走近诸葛孔明）
1．老师介绍陆游《书愤》一诗，同学们齐读感受。早岁哪知世事艰，中原北望气如山。楼船雪夜瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。
2．请同学介绍“出师一表”指什么，引出诸葛亮的《出师表》。3．请同学根据搜集资料简介诸葛亮的情况。
同学们可能会从诸葛亮的生平经历，智慧故事等方面来介绍。
4．老师高度评价后，由诸葛亮的智慧自然引到他忠心耿耿，以身报国的精神品质上来，导入新课的学习。二、自学生疑：（初读课文，扫除字词障碍）自由朗读课文，注意字词的读音和句子的断句。
如果遇到不理解的地方做好记号，交流讨论。学生自读课文并提出疑问。学生可能提到的字词有：
古今异义字词：开张、痛恨、感激、谨慎、卑鄙、崩、秋等。
多音多义字：陟罚臧否（pǐ）以遗（wèi）陛下长（zhǎnɡ）史老师可引导学生积累理解，借助课下注解和工具书加以辨析。学生可能提到的长句节奏问题。
如：“若／有／作奸犯科／及／为忠善者，宜／付／有司／论其刑赏，以昭／陛下／平明之理，不宜／偏私，使／内外异法也。”然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之于/陛下也。
愚以为/营中之事，悉以/咨之，必能使/行阵/和睦，优劣/得所。老师可引导学生要在大致理解句意的基础上正确断句，并提示同学们注意进一步培养文言文的语感。再找几句进行朗读断句，如：
愿／陛下／托臣／以讨贼兴复之效，不效／则治／臣之罪。
此／臣／所以／报先帝而忠陛下／之职分也。
三、学习释疑：
1．同学们和老师共同介绍《出师表》相关写作背景，明确作者写作意图。
2．老师范读课文，同学们勾画批注，了解文写了哪些内容？并试着整理文章的思路。3．师生共同讨**章内容及思路。
第一部分（1—5段）从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出三条建议：一是开张圣听；二是陟罚臧否，不宜异同；三是亲贤臣，远小人。
**：如何理解这三条建议呢？（鼓励学生细致阅读课文，找出依据，谈出自己的理解。）可能有的理解：
从诸葛亮提出建议的背景来谈，三国鼎立之时，蜀国最弱，要发展壮大，就需要帝王是成为贤君、明君，按这三条建议去做，可继先帝遗志。★重点提出的建议是第三条：亲贤臣远小人。
并将举荐的人和具体特点、优势都一一讲明了。如文官有郭攸之等人，他们的特点是“良实”“忠纯”；武将是向宠，他的特点是“性行淑均，晓畅军事”。
举贤荐能，用心良苦；坦诚进言，竭尽忠诚。
第二部分（6—7段）回顾了自己的身世和经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。
朗读这两段，理清文章内容：★隐居隆中的事——“臣本布衣，躬耕于南阳”。★三顾茅庐的事——“三顾臣于草庐之中”。
襄阳兵败的事——“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间”。★白帝城托孤的事——“临崩寄臣以大事”。★南征孟获的事——“五月渡泸，深入不毛”。
老师引导同学们从文章的字里行间体会作者蕴含的情感。如内心充满的对刘备知遇之恩的感激与报答之情；并把这种忠诚在刘备离开人世后就转移到他的后代身上；描写出师伐魏的有利条件和迫切愿望，表达作者实现先帝遗愿的决心，如“奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”等句；还有自己以身报国的责任感，如“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”。
第三部分（8—9段）明确归纳各方面的责任，表达自己的心情。师生共同朗读，体会最后两段的意思：
诸葛亮在表明自己的讨贼兴复愿望和决心的同时，也明确了治国职责，同时对刘禅委婉地提出了咨诹善道，察纳雅言的谏言，为自己离朝远征做好了妥善安排。
还表达了报答刘备，尽忠刘禅的情感。如“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”等句。四、反思学习：
后人说《出师表》中有6个字是主旨所在。大家看，是哪6个字呢？学生可能回答“亲贤臣，远小人”。
老师引导：“亲贤臣，远小人”是诸葛亮向刘禅建议的关键，但文章中所要表达的是诸葛亮报答刘备知遇之恩、效忠刘氏王朝的决心，用“报先帝，忠陛下”更好。
《出师表》第一课时
一 注音。1崩殂 2疲弊 3侍 卫4不懈 5殊 遇6陛 下7遗 德8恢弘 9菲薄 10以塞 忠11谏 12陟 罚13臧 否 14郭攸 之15费祎 16以遗 17裨 补18阙 漏19为督 20行 阵21倾颓 22长 史23苟 全24卑 鄙25猥 自26有 一年27夙 夜28庶 竭29驽 钝30攘 除3...
出师表第一课时
出师表 导学案 第一课时 主备教师课型新授课上课时间 9.25 总课时 17 学习准备 积累有关诸葛亮的成语 故事 对联 诗词。1 文学常识 出师表 作者是 时代 政治家 军事家 姓名 字 号 表 是古代的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主 姓名 的一篇表文。这篇 表 中写到的 先帝 指的是 姓...
出师表 第一课时
课型 新授课年级 九年级班级姓名 学习等级 组别 语文组学科主备人 肖凤明学科审核人 薛承聪审定时间 12月11日。学习目标 知识 技能 情感 1 反复诵读，理解句意，正确处理语言停顿。2 认识并学习诸葛亮 鞠躬尽瘁 死而后已 的精神。3 了解本文议论中融以叙事 抒情的写法。学习重难点 领会诸葛亮提...