【训练课导学】
日清过关”巩固提升**达标训练题。
书写等级达成等级批阅日期
一、看拼音写词语。
sù liào bǐng gān yuè pǔ xiē luò jí xiáng qǐ pàn tuì sè qīn nì
二、我能给多音字组词。
扇shān应yīng落luò（
shànyìngl
三、在括号里填上表示“看”的词语。
）遗容山脚蓝天
）远方敌情美景。
四、修改下面的语病。
1、随着国歌的奏起，五星红旗在慢慢地、徐徐地升起。
2、已是晚上10点多钟了，我肯定他大概不会来了。
3、北戴河的夏天时人们避暑的好地方。
4、太平湖这个悦耳的名字是多么亲热与舒服。
5、两山之间往往流行着清澈见底的小河。
五、阅读短文，回答问题。
犀牛和犀牛鸟。
犀牛是一种珍惜动物，分布在非洲和东南亚各地。发起牛脾气来，连大象那种大力士也要退避三分，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情，绝不是a（ ）的。
原来犀牛的**，好像铁甲一样，但是在皱褶的地方却非常嫩薄，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺蛰。犀牛鸟栖息在犀牛背上，就以它体上的寄生虫作为美味食品。同时，犀牛的视觉不够b（ ）当犀牛鸟发现敌人时，就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备，所以犀牛对犀牛鸟非常c（ ）平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。
性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。
1、在下面词语中选择恰当的放在a、b、c处。 感激突然尖锐偶然敏锐感动。
2、选择关联词填空。
虽然···但是···因为···所以···即使···也···如果···就···
）发现敌人，犀牛鸟（ ）会向犀牛报警。
）犀牛的脾气很暴躁，（ 它从来不对犀牛鸟发脾气。
）犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，（ 犀牛鸟栖息在犀牛背上。
3、犀牛与犀牛鸟形影不离是因为（ ）
a、犀牛鸟可以帮助犀牛消除背上的寄生虫类，并且发现敌人还可以起报警作用。
b、有犀牛鸟的陪伴，犀牛不再孤单。
c、犀牛鸟很小，不会对犀牛造成伤害。
培辅课 【1、今晚你需要培辅吗？ 要（ ）不要（ ）
培辅内容 ：
效果描述：优（ ）良（ ）差生签名师签名。
自主反思】（日反思）
我当日的收获
铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿。
班级_ _姓名日期 11月20日编号 039 设计人六年级学科组
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
自研课导学】
晨读课：（30分钟）
目标： 无
预习课（晚自习20分钟）
自读自悟 ：《老人与海鸥》20分钟内完成如下任务：
资料准备： 结合教材全解，了解海鸥的生活环境。
自主积累： 积累文中的词语：吉祥、急速、企盼、抑扬顿挫、相依相随等词语及文中的好句。
自我感悟： 默读课文两遍，在读中思考，课文主要讲了件什么事？你读后有何感受？
展示课导学】
定向导学·互动展示·当堂反馈。
老人与海鸥第一课时
21 老人与海鸥 第一课时教学设计。文昌市东阁中心小学许邦富。教学目标 学习本课生字词。在语言品味的过程中，感受到语句背后深刻的人文内涵，能够通过有感情的朗读表达出来。感受老人与海鸥之间深厚的感情。3 感悟人类和动物和谐相处的美好境界。教学重点 难点 练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态 动作...
老人与海鸥第一课时
老人与海鸥。课型 精读课时 第一课时。学习目标 1 有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2 掌握本课的重点词语。3 了解课文主要内容，理清文章脉络，自主学习 1 朗读课文。要求 读准确 读通顺 有感情，并圈画出读不准的字词。2 听课文录音朗读，纠正字音。3 读写下列生字。塑饼谱抑挫歇吉营...
老人与海鸥第一课时
教学目标 1.正确读写 塑 饼 等8个生字，正确读写并理解 撮嘴 抑扬顿挫 等词语。2.能正确 流利 有感情地朗读课文，通过朗读体会老人对海鸥无私的爱。3.通过抓课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学重难点 1.练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态...