篇一：公开课《鲜花和星星》第一课时教学设计。
《鲜花和星星》第一课时教学设计。
昆明市中华小学潘卓。
一、教学目标。
1.学会本课“最、满、朵、那”四个生字。
2.有感情朗读课文第一小节。
3.增强对大自然的热爱之情，逐步养成善于发现美的习惯和心态。
二、教学重点。
学会本课前四个生字。
三、教学难点。
有感情地朗读课文第一小节。
四、学情分析。
孩子们在一年级上学期就已经接触了诗歌，并且朗朗上口、意境丰富的诗歌为孩子们所喜爱。《鲜花和星星》是金波爷爷为孩子们写的一首童诗，内容优美贴近孩子们的日常生活，因此孩子们学习起来难度不会很大。
五、教学准备。
学生在课前预习时熟悉课文朗读和生字识记，并且收集夏天常见的鲜花名字。
六、教学过程。
（一）导入：孩子们，我们跟着春姑娘的脚步走过五彩缤纷的果园，穿过翠绿的竹林，路过明亮的小池塘，翻越热闹梅花山，奔向一望无际的大草原。这一路走来，我们领略了春意盎然的美景。
春天的旅行聚暂时停在这里了，孩子们，现在你们要跟着老师的脚步进入夏天的梦幻旅行！孩子们，你们知道哪些夏天常见的鲜花呢？
（生展示预习成果，只需要说出所知道夏天的鲜花名字）
孩子们，我们进入夏天的第一站就是《鲜花和星星》。
（二）字词朗读。
1.出示生字，请孩子当小老师领读。
2.**车读。
3.生自由读生词。
4.师领读轻声的词。
5.师范读，生齐读。
（三）分析朗读。
1.由“最喜欢”的释义引出课文第一句。
用“最喜欢”造句来归纳“最喜欢”的程度深和唯一性，过渡到让孩子朗读课文“我最喜欢夏天满地的鲜花”。
2.文中的小朋友最喜欢什么？（夏天满地的鲜花）
3.你从哪看出来的？（出示课文插图，引导孩子观察图中小女孩的动作和神情）
4.孩子们满地的鲜花是什么样的呀？
出示满地鲜花的**，引导孩子总结鲜花的“多”。
5.鼓励孩子用喜欢的语气来朗读“我最喜欢夏天满地的鲜花”。
6.要求孩子用自己的话来描述一下看到的鲜花。（颜色、形状）
7.师出示描述鲜花的四字成语，引导孩子朗读。
8.孩子们如果你就是在这长满五颜六色鲜花丛里，你最想干什么呀？
引导孩子谈感受，并且带着你的感悟朗读这一节小诗。
9．孩子们，你能数一数这些鲜花吗？
10.文中用怎么来形容这么多的鲜花呀？（比天上的星星还多）引导孩子朗读课文第2句诗：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
11.朗读第一小节。
（1）借助美丽的**和美妙的**朗读这一节小诗。
（2）师生配音念。
生：我最喜爱夏天满地的鲜花。师；为什么呀？
生：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多呀。
师：真是多呀！
（四）生字书写。
1.看结构部首和笔顺。
2.师范写。
3.生描红。
4.生练习书写，展示。
小结：孩子们我们看了白天长满鲜花的草地的美景，那到了夜晚又会是怎样一幅景象呢？下节课我们继续来学习。
篇二：《鲜花和星星》第一课时教学设计之四-教学教案。
教学内容：小学语文苏教版（国标本）第二册《鲜花和星星》第一课时。
教学目的：1.认识生字，读准字音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。
教学重点：认识七个生字，一个只识不写。感情朗读课文。
教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
教学准备：**课件，**磁带。
教学过程：（一）激趣，在猜谜中导入课题。
1．小朋友们，今天这堂语文课，老师先给大家猜一个谜语：它是天空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了吗？（板书：星星）（出示：星空图）
2．瞧，这就是夏天的星空，多美啊！其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜花也很美。（板书：
鲜花）（出示：鲜花图）你们喜欢这两样事物吗？今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。
（板书：和）
（二）认识字词，初读课文。
1．听！（情境范读课文）
2．多好听的课文呀，想不想学呀？那我们打开书本，自己先试着读一读课文，仔细读读课后的生字朋友，可别把它们的名字给叫错了啊！（学生自读课文）
3．（出示带拼音的生字）读了课文，自学了生字，你觉得哪个字的读音应该提醒大家注意的呢？ （指名说，指名读，再**车读，齐读）
4．去拼音读生字。
5．读带生字的词语。（重点好轻声音的词语）
6．认识了刚才的朋友，现在我们可以很轻松地来学习课文了，请小朋友们再打开书本，我们一起来读读课文。（注意读准字音，读通句子。）
7．齐读课文。
8．说说你读了课文想到了什么？
（三）精读训练。
教学第一自然段。
1．课件出示第一自然段的文字。
2．指名读，其他小朋友想想，听了他的朗读，你好象看到了什么？或是你想到了什么？
3．学生交流。
4．把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家，你也可以加上你的动作来告诉我们。
5．齐读第一自然段，读出对花的喜爱。（出示鲜花图，情境读）
教学第二自然段。
1．夏天的夜晚，更美！看！（出示：星空图）繁星满天，来吧，我们一起来唱星星的歌，好吗？
2．轻松一刻：《闪烁的星星》。
3．课文也把星星写得很美。我们一起来看看。（出示第二自然段文字）
4．大家可以自己读读，也可读给你的前后小朋友听。
5．指名读。
6．谁来说说他读得怎样？（指名试着评评）
7．齐读这一段，读出对星星的喜爱。（出示星星图，情境读）
8．出示两句“真比？还多”，比较突出花多、星多。
9．小结：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊！你们喜欢着大自然的景色吗？（听课文情境读，学生闭眼想象）
10.我们一起来把这课文读一读，老师给你们配上**，你们读出这美景，也读出自己的喜爱，好吗？
（四）拓展练习。
1．课件出示羊群图。
2．小朋友们，这图上画的是什么啊？
3．老师想给这图写一首小诗，可还没有写完，今天你们学了《鲜花和星星》这篇课文后，老师相信你们能帮老师完成。出示：
草原上到处是。
这里。那里。
真比。4．评出“优秀小诗人”。
5．总结：今天，我真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星，但使我更高兴的是我发现我们班里有许多小诗人。可是知道吗？
做一个优秀的诗人必须要有一手漂亮的字，下面我们就来写好刚才我们认识的那几个字，好吗？
（四）写字。
1．出示：真朵最。
2．打开书本，自学。
笔顺表。3．指名说说写“真”时应注意什么？
4．老师强调长横的写法。
5．学生书空“真”。
6．看看电脑老师怎么写“真”字的。
7．学生描红：真朵最。
8．学生临贴，在自己的田字格本中每个练习2遍。
篇三：鲜花和星星教学设计。
《鲜花和星星》教学设计。
韩俊平。教学说明：
《鲜花和星星》是江苏版教材第二册中的一篇儿童诗歌。全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身过事物和美好大自然的关爱与向往。这首诗歌语文浅显易懂、生动活泼、贴近儿童生活。
为了能够上好这堂课，为了能把学生带入美丽的大自然中，让他们充分地去体味和想像，我课前作了充分的准备：寻找相应的课件，配备优美的乐曲、给每们同学还制作了小星星和小花儿等等。
教学中我主要引导学生感情朗读、移情美读课文，让学生走进诗歌，与小诗人产生内心的共鸣，从而感受自然美和语言美。因为有限的课件里却能给我们提供了大量生动、**并茂的资料。借助学件，学生还可以自主学习，轻松获取更为丰富的知识。
所以我利用美图创设一贯充满活力的生活化的课堂教学环境，在有趣的语言实践活动中学语文、用语文，使课文内容悄无声息地进入学生的心田。另外指导学生模仿文中句式，创编儿歌，帮助学生运用语言，丰富语言，在广阔的生活中培养学生的创新精神和能力。
教学目标：1 、学会8个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识3个新部首。
2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
4、模仿课文第一小节，进行说话练习。
教学重点、难点：
1、体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。
2、通过借助多**演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
课时安排：2课时。
第一课时：初读课文，教学生字词。
第二课时：复习巩固生字词，学习课文，进行朗读指导，试背课文，模仿课文，进行说话练习。
教学准备：多**课件、收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。
教学过程：（第二课时）
一、导入：同学们，认识吗？（出示“鲜花”词语卡片）鲜花你喜欢鲜花吗？能说说你最喜欢什么颜色的鲜花？
五颜六色的鲜花真美呀！
（出示“星星”词语卡片）你能用“星星”说一句话吗？ 今天我们一起去看鲜花，数星星。
（板书：和）
小朋友喜欢它们吗？你能用喜欢的语气读吗？（提醒：第二个“星”是轻声）
齐读课题。二、初读课文：
1、老师要带小朋友到草原上看鲜花数星星，现在闭上眼睛，我们一会儿就到了。（出示多**，情境范读课文）
2、这么美的景色让我们都陶醉了！请小朋友们打开课本，自己先读一读课文遇上不认识的字对照拼音多读几遍！
3、老师先检查小朋友上节课的识字情况。
（多**出示）：最满地一朵真一颗。
喜欢那里到了星星花儿睡了数着。
4、小朋友们能读好生字，相信一定也能读好课文。打开课本，轻轻地把这篇课文读给自己听。
5、练习了这么多遍，能读好吗？有信心读好吗？
6、有没有发现这篇课文与我们以前学的课文有不一样的地方？
这篇课文是一首小诗，没有自然段，它的每一部分我们称为一节。
想一想这首诗共有几小节？
你喜欢哪一小节你就读哪一节？
三、学习第一节：
1、景色美，小朋友读得也美，我们一起来欣赏几幅美丽的**（多**出示**）美吗？看到这么美丽的花你想到哪些词语来赞美它？
《鲜花和星星》 第一课时 教学设计
鲜花和星星 第一课时 教学设计。作者 李建英。小学语文教学 人物版 2014年第08期。教材分析 鲜花和星星 是苏教版一年级下册第六单元的一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣，以及儿童对身边事物和美好大自然的关爱与向往。这首诗语言浅显易懂，生动活泼，...
鲜花和星星》第一课时教学设计
范文。鲜花和星星 第一课时教学设计。教学内容 小学语文苏教版 国标本 第二册 鲜花和星星 第一课时。教学目的 1.认识生字，读准字音。感谢您浏览网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站 网 是 2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边...
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