学习必备欢迎**。
图形的旋转（第一课时）导学案人教版数学。
一、学习目标。
1、掌握旋转的定义以及相关概念2、理解旋转的基本性质3、利用性质解决相关问题。
二、重点：旋转相关概念以及性质难点：利用性质解决相关问题。三、学习过程：
一)。自学教材p56并填空：
1、把一个平面图形___着平面内某一点o___一个角度，就叫做图形的旋转，点o叫做转动的角叫做___因此，旋转的决定因素是___和二)。自学检测：
1.钟表的分针匀速旋转一周需要60分。(1)指出它的旋转中心；(2)经过20分，分针旋转了___度。
2.如图，如果把钟表的指针看做三角形oab，它绕o点按顺时针方向旋转得到△oef，在这个旋转过程中：(1)旋转中心是___旋转角是2)经过旋转，点a、b分别移动。
3.如图：dabc是等边三角形，d是bc上一点，dabd经过旋转后到达dace的位置。
(1)旋转中心是___2)旋转了___度。(3)如果m是ab的中点，那么经过上述旋转后，点m转到了三)自学教材p57**，总结归纳旋转地性质。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
四)旋转性质的应用。
1、已知△abc是直角三角形，acb=90，ab=5㎝，bc=3厘米，△abc绕点c逆时针方向旋转90后得到△dec，则d=__b=__deec=__aede与ab的位置关系为。
2、正方形abcd中有一点p，把△abp绕点点b旋转到△cqb,连结pq，则△pbq的形状是。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，第1页。
学习必备欢迎**。
所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？
第2页。
图形的旋转 第一课时 导学案人教版数学
图形的旋转 第一课时 导学案人教版数学。一 学习目标。1 掌握旋转的定义以及相关概念2 理解旋转的基本性质3 利用性质解决相关问题。二 重点 旋转相关概念以及性质难点 利用性质解决相关问题。三 学习过程 一 自学教材p56并填空 1 把一个平面图形 着平面内某一点o 一个角度，就叫做图形的旋转，点o...
图形的旋转 第一课时 导学案人教版数学
精品资料欢迎 图形的旋转 第一课时 导学案人教版数学。一 学习目标。1 掌握旋转的定义以及相关概念2 理解旋转的基本性质3 利用性质解决相关问题。二 重点 旋转相关概念以及性质难点 利用性质解决相关问题。三 学习过程 一 自学教材p56并填空 1 把一个平面图形 着平面内某一点o 一个角度，就叫做图...
图形的旋转 第一课时 导学案人教版数学
图形的旋转 第一课时 导学案人教版数。学。一 学习目标。1 掌握旋转的定义以及相关概念2 理解旋转的基本性质3 利用性质解决相关问题。二 重点 旋转相关概念以及性质难点 利用性质解决相关问题。三 学习过程 一 自学教材p56并填空 1 把一个平面图形 着平面内某一点o 一个角度，就叫做图形的旋转，点...