就说今天的这些生字，谁有识记好办法，当小老师，给大家讲一讲。（指名回答。）
师：你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗？生做扩词、说话练习。
引导学生相互评价。
“**车”检查生字。
师：“轰隆隆，轰隆隆，小小火车谁来开？ 生：小小火车我来开。
2．自主读文。
1）师：同学们真聪明，认识了那么多生字朋友，现在他们回到了课文中，你还能认出他们吗？让我们再来读一读课文吧希望小朋友们也能把字音读准，而且声音响亮，能做到吗？。
这一次要读得流利，有感情，选择你喜欢的读书方式来读（学生可以自己有感情地朗读，可以读给同桌、好朋友听，也可以分小组读等等。）
三、读第5段。
刚开始上课的时候，老师的故事没讲完。谁来当当小小故事家，把故事讲完，说说课文主要讲了一个什么故事？
那么国王最后挑了个什么样的孩子做未来的国王？（诚实）
四、指导写字。
1、师：刚才小朋友一下子就能把几个生字学会了，真棒呀！我相信大家一定能把字写好的，咱们今天就写两个字：诚、实。
3、指导写“实”，方法同上。
4、生独立写字，师巡堂。（注意学生的写字姿势）
5、展示个别学生的写字情况，及时反馈。
师：你觉得这些字哪些地方值得你学习的？那有没有什么建议给他呢？
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