教材分析 一、课标中对本节内容的要求：
1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。
2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
二、本节内容的知识体系：
1、感性认识色彩的冷与暖。
2、继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉。
3、寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？
4、冷暖色调的认识。
5、判断色调，练习配色。
三、本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
四、本节核心内容的功能和价值通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技；能培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
学情分析 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目标 1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。
2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
3．培养学生对美术的兴趣，发现生活中的冷暖的美。
教学重点和难点
重点： 冷色与暖色的认识与区分比较。
难点： 冷色调与暖色调在作品中的实际运用。
教学措施：讲授法、讨论法、提问法等。
资源准备：美术**、美术颜料、生活中有冷色和暖色的物品。
教学过程：
一、组织教学，检查学具。
二、引导阶段
1．回忆以前所学的色彩知识，从三原色和三间色认识色彩的冷与暖。
2．学生自由回答后，老师小结。
3．揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。
三、发展阶段
1．继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉。
2.出示色轮，指导学生从色轮上了解冷暖色，了解到靠近红色的为暖色，靠近蓝色的为冷色。
3．寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？从而引导学生发现生活中冷与暖。
4．色彩的冷暖有时是相对的：老师同时出示两种颜色，让学生进行比较，哪个更冷？哪个更暖？
5．冷暖色调的认识：观察教材上的范图和教师准备的范图，说一说这些**给人的整体感觉？然后分析每一幅画中分别使用了哪些颜色？其色调以什么色为主，暖色还是冷色？
6．思考并讨论：在表现寒冷的作品中，能使用暖色吗？使用暖色时要注意什么？反之呢？
7．判断色调，练习配色。
四、课堂总结学生总结本节课所学知识，如学习到冷色和暖色，以及冷暖色在生活中的运用。
五、作业布置：分辨自己的绘画工具如水彩笔、蜡笔 、油画棒、彩铅中的冷色和暖色，以便下节课的绘画创作。
五、欣赏展评
六、课后拓展鼓励学生根据不同的季节与心情，利用不同的色调去装饰自己或集体的环境与物品。
板书设计 色彩的冷与暖。
红、黄、蓝（三原色） 绿、紫、橙（三间色）
暖色：红、黄、橙（温暖、热烈）
冷色：绿、紫、蓝（寒冷、宁静）
生活中冷暖色的运用：国旗、大海、蓝天、火焰等。
教学反思：第一课色彩的冷与暖 （2）
教材分析 一、课标中对本节内容的要求：
1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。
2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
二、本节内容的知识体系：
1、感性认识色彩的冷与暖。
2、继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉。
3、寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？
4、冷暖色调的认识。
5、判断色调，练习配色。
三、本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
四、本节核心内容的功能和价值通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技；能培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
学情分析 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目标 1、用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
2、 通过讲授法、问答法、讨论法等教学方法，让学生体会冷暖色的魅力。
3、培养学生对美术的兴趣，发现生活中的冷暖的美。
教学重点 ：用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
教学难点 ：用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
教学措施：讲授法、讨论法、提问法、演示法等。
资源准备：学生冷暖美术作品、美术颜料、生活中有冷色和暖色的物品。
教学过程；一、组织教学，复习巩固。
复习上节课学习的冷暖色知识。
二、创作表现。
1、学生欣赏其他学生用冷色或暖色绘制的绘画作品，开拓视野。
2、学生创作、交流、讨论。（重视色彩冷色或暖色的表现）
3、教师巡视给予指导。
三、展示交流。
1、 学生上讲台展示、分析、交流、评价自己的作品。
2、 学生对展示作品进行评价。
四：归纳拓展。
1.生：谈感受。
2.师：小结。
五、收拾整理。
整理桌面，收拾工具和材料。
第一课色彩的冷与暖
二 课件显示冷 暖色调的 1 思考 这是两种不同的色调，请你说说这两种色彩有什么不同？学生回答，老师小结，导入课题。2 板书课题 色彩的冷与暖。三 讲授新课 一 课件显示冷色调的 老师提问 1 请同学们观察一下，这些 里都出现了哪几种颜色？老师提问 2 这几种颜色容易使人联想到什么？老师提问 3 这...
第一课色彩的冷与暖教案
色彩的冷与暖。教学目标 1 知识和技能 认识色彩的冷暖知识并体验色彩所产生的心理效应从而学会运用冷暖知识。用拼贴 绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。2 过程和方法 学生通过对不同色彩的感受 欣赏，提高色彩的感知能力，通过拼贴 绘画的方法，把不同的色彩正确应用到作品中。3 情感态度和价值观 通...
第一课色彩的冷与暖教案
色彩的冷与暖。教学目标 1 知识和技能 认识色彩的冷暖知识并体验色彩所产生的心理效应从而学会运用冷暖知识。用拼贴 绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。2 过程和方法 学生通过对不同色彩的感受 欣赏，提高色彩的感知能力，通过拼贴 绘画的方法，把不同的色彩正确应用到作品中。3 情感态度和价值观 通...