习作1 春游的建议。
写法点拨]1.认真观察，做好提建议的准备。在提出建议之前，要对自己心中的好去处进行一次认真细致的观察，了解有哪些景物，这些景物有什么特点等，为建议找到恰当的理由。
2.分析比较，掌握建议的写法。开头可以用“我建议”“我希望”之类的话语，结果可以用“大家亲自去看看”“我的建议希望大家能够采纳”等表达，中间部分可以根据个人的风格采取不同的写法。
3.抓住重点，把理由写充分。要抓住重点写具体些，以增加吸引力，可以“卖关子”，以留下悬念，激发别人想去看一看的兴趣。
作文素材]1.好词。
绽开镶嵌亲密阳春三月春光明媚春深似海春色满园。
清澈清脆领略桃红柳绿莺歌燕舞鸟语花香风和日丽。
驰骋穿梭典雅春暖花开春意盎然草长莺飞万紫千红。
谛听浓厚怜爱芳草如茵争奇斗艳百花争艳怪石嶙峋。
2.好句。1)阳光明媚，硕大的湖面如同一面银镜，闪闪发光。
一阵微风吹过，湖面泛起层层涟漪。不远处，一群野鸭正在嬉戏。空中不知名的小鸟快活地飞来飞去，为美丽的玄武湖增添了几分生机。
2)一进大门，就可以看见被春姑娘唤醒的杨柳，星星点点的花草以及正在歌唱的小鸟。如果运气好的话，还可以看到几只蝴蝶绕着代表游乐园形象的**小恐龙翩翩起舞。
3)小草呢，它们有的还不愿意起床，躺在大地妈妈的怀抱里睡懒觉；有的已经被春姑娘唤出了地面，兴奋地与风儿说着悄悄话；还有的挺直腰杆，迎着春风，精神抖擞地做着广播体操。
4)春天，它们都像赶集似的抽出嫩绿的枝条。微风吹拂着它们柔顺的头发，河水倒映着它们美丽的身影。桃花粉红粉红的，远看像一张张红扑扑的小脸，近看才知道，原来桃花妹妹是被游人赞美了一番后，羞红了脸呢！
3.好开头。
1)“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，春姑娘满面笑容地降临人间，到处都是她的气息、足迹……这里正是春游的好时机。说到春游，大家不妨跟我去乡村走一走，看一看，一定会有很多收获。
2)春回大地，万物复苏。在这春暖花开的季节，自然要好好地游玩一番啦！我建议大家去我们如皋的名胜——水绘园，畅游一番。
4.好结尾。
1)你还别说，这双脚一起一落的样子看似轻松，其实还挺费体力的。不过，功夫不负有“脚”人，我踩出来的文蛤还真不少呢！
2)这里的确是景色秀丽宜人，空气清新，你只要深吸一口气，整个人就会感到无比舒畅。希望大家采纳我的建议，相信你也一定会陶醉其中的。
例文赏析]1.同步佳作。
赏析：小作者把建议的理由罗列出来，语言简洁、生动，使人一目了然。小作者按空间方位的变换顺序先写路上美不胜收的景色：
油菜花和路旁的柳树，然后写了中午怎么解决肚子饿的问题，最后写同学们还可以做的事情，让大家大饱眼福和口福的同时，又可以组织参加各种娱乐活动。文章中对景物的描绘极为生动形象，这和小作者在描写景物时运用大量的比喻是分不开的。
2.满分作文。
赏析：小作者向我们展示了一幅充满诗情画意的春景图。小作者惊喜地发现了一片二月兰，但没有花费笔墨去具体描写，而是适时地向同学们提出建议：
苏教版四年级语文下册《习作1》教案
习作1 教案。2 引导学生结合范例，充分阐明自己推荐去某处春游的理由，培养学生动笔实践的兴趣和能力。3 通过说说 写写 评评 改改，教育学生要处处留心，善于发现身边的美。教学重难点 重点 学习 借鉴例文，选择合适的表达方法阐明自己推荐的理由，做到条理清楚 内容具体。难点 在条理清晰 内容具体的基础上...
苏教版四年级语文下册《习作1》教学设计
教材分析 习作一 要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去 好，把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的 训练目标 1 引导学生留心身边景色美丽的地方，并抓住该处景物的特点写具体。2 读例文，感知建议的内容与基本特点，了...
苏教版四年级语文下册《习作1》教学设计
习作1 教学设计。教学目标 1 读懂两篇例文，体会两篇例文表达的建议一样，但写法不同。2 选择其中的一种写法，写一篇关于春游的 我的建议 教学过程 第一课时。一 学习例文 我的建议 1 自己先读读钱学亮同学的 我的建议 主要写了什么？2 交流。1 小作者建议你做什么？2 你能接受他的建议吗？为什么？...