教学目的：1、抓住典型事件和人物表现，深刻体会课文的思想感情。2、体会课文前后照应的写法及其好处。3、培养阅读理解的能力。
教学流程：一、回顾所学内容，引导学生采用自由交流的方式，交流上节学习的收获。
二、引发研讨，深读悟情。
1、投影出示思考题：
1）你认为李大钊是个什么样的人？你是从哪些地方看出来的？
2）作者的心理有什么样的变化？这种变化说明了什么？
问题设计起到牵一发而动全身的作用，在学生对课文稿有充分感知的基础上，引发研讨，训练学生的阅读理解能力，逻辑思维能力，利于学生整体上把握课文稿内容，进而深刻领会课文的思想感情。）
2、以组为单位，进行讨论，鼓励学生从两题中任选一题进行研究。
深化理解认识，开放学习内容，尊重学生主体地位。）
三、汇报交流，升华情感。
1、投影出示。
1）李大钊是个（）的人，因为（）。
2）我感到（），因为（）。
问题设计便于规范和训练学生的语言表达，学生根据研讨的问题，自主选择习题。第一个问题也可能引导学生结合收集的资料进行创意表达。）
2、师小结：激情过渡。
3、指导感情朗读，引导相互评价。
教师可以采用配乐的形式，作适当的示范，激发学生的情感，升华文章的主题。
四、课堂练习。
读下面的句子，再找出课文中和它相联系的句子，你从中体会到了什么？
年4月28日，我永远也忘不了这一天。
2、我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
3、工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
五、实践活动。
六、收集其他革命先驱的事迹资料，召开一个故事会。
板书：1、留守北京：高度负责。
2、不幸**：处惊不变。
十六年前的回忆3、法庭斗争：凛然正气。
4、被害之后：激励。
六年级语文下教案《十六年前的回忆》
教育资料 六年级语文下教案 十六年前的回忆 2 一 明确目标。投影出示上节课归纳的疑难问题。二 合作 1 教师引导学生找中心句。教师可设计一个问题 李大钊在敌人面前英勇无畏，将生死置之度外，是什么样的力量占据着他的心？学生会很快找到答案 是对革命事业的信心。2 围绕信心一词，展开联想。引导学生围绕信...
小学六年级语文下教案 十六年前的回忆
小学六年级语文下教案 十六年前的回忆2 幼稚 文中形容因年纪小，缺乏经验，考虑问题比较简单。例 你已经长大了，还这么幼稚，头脑还这么简单！被难 遇难。本课指被敌人杀害。军阀 指拥有部队，割据一方，自成派系的人。含糊 指说话的意思不明确，不清晰。例 做事要一丝不苟，丝毫含糊不得。娱乐 使人快乐。例 再...
六年级语文下教案《十六年前的回忆》简案
1 学会本课的10个生词，联系上下文或查字典理解严峻 恐怖 会意 一拥而人等词语。2 理解课文内容，了解李大钊同志 前 时 后与敌人作斗争的事迹，体会李大钊忠于革命 坚贞不屈的革命精神。3 理解本课含义深刻的句子 4 学习本文前后照应 首尾连贯的写法，理解这样写的好处。教学重难点。l 深入领会描写李...