信息技术。
六年级教案。
学期备课。一、教材分析：
本学期主要学习word文档的编辑、文字的设置以及段落的排版，文图并茂；利用word如何做**，如何对**进行调整美化；如何做宣传板报，页面设置，插入艺术字的方法，文本框的使用方法，自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等知识。
二、教学要求：
1、认识word的窗口，学会建立和保存文件，2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，4、学会创建**，**的行列插入合并等调整，底色的设置等，5、学会板报的制作步骤，页面设置，6、学会插入艺术字的方法，文本框的使用方法。
7、学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。
三、教学重点：
1、认识word的窗口，学会建立和保存文件，2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，4、学会创建**，**的行列插入合并等调整，底色的设置等，5、学会板报的制作步骤，页面设置，6、学会插入艺术字的方法，文本框的使用方法，7、学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。
四、教学难点：
1、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，2、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，3、学会创建**，**的行列插入合并等调整，底色的设置等，4、学会板报的制作步骤，页面设置，5、学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。
五、教学方法：
讲授法、演示法、练习法。
六、课时安排：
28课时。七、教具准备：
计算机、苏亚星软件。
八、学生分析：
根据学生掌握情况可以分为掌握较好的和掌握一般的，掌握较好的有：陈广慧、刘小芳、胡应奇、董光耀、缪明明、孙斌斌等同学掌握知识较快，较牢固。孙莲莲、李盼盼、崔珍、孙卫卫等同学掌握知识较慢，理解较慢，注意力不是十分集中。
九、改革设想：
本学期我准备上课时少讲点，让学生多练多做多思考，给学生充分的时间练习掌握，把知识掌握清楚，掌握牢固，一改过去多讲的习惯。
复习。第二周。
第一节课复习画画，用金山画王画几幅漂亮的**。
第二节课复习打字：写一封信给爸爸妈妈或同学朋友告诉他们我们已经开始上课了。
单元备课。一。教材分析：
本单元主要学习word文档的编辑工作；选取复制删除和移动文字块；设置字体颜色字号以及文字颜色；并学会在文章中插入**及缩放**。
二、教学要求：
1、认识word的窗口，学会建立和保存文件，2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，4、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，5、学会**的复制与组合，会插入来自文件的**。
三、教学重点：
1、认识word的窗口，学会建立和保存文件，2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，4、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，5、学会**的复制与组合，会插入来自文件的**。
四、教学难点：
1、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，2、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，3、学会**的复制与组合，会插入来自文件的**。
五、课时安排：
7课时。六、教学方法：
讲授法、演示法、练习法。
七、教具准备：
计算机、苏亚星软件。
第一课认识word
第三周。一、教材分析：
本节课主要讲了如何打开和关闭word ,认识word的窗口，学会建立和保存文档。
二、教学要求：
1、学会打开和关闭word窗口。
2、认识窗口各部分的名称。
3、学会建立和保存文档。
三、教学重点：
1、打开和关闭 word窗口。
2、学会建立和保存文档。
四、教学难点：
1、打开和关闭 word窗口。
2、会建立和保存文档。
五、教学课时：
2课时。六、教学方法：
讲解法、演示法。
七、教学过程：
（一）组织教学。
师生问好！（二）新授：
导入：下面这篇文章是用word编写的，你们想不想用word写文章？
1、首先学习一下word的打开方式：
1）单击“开始”按钮，鼠标指针指向“程序”中的“microsoft word”即可打开。
2）直接双击在桌面上的“word”图标。
2、我们打开了word界面，接着来介绍一下各部分的名称：标题栏、菜单栏、常用工具栏、文字栏、标尺、编辑窗口、状态栏。
3、认识完了各部分的名称，怎样来建立一个新文件呢？
单击常用工具栏中“新建文件”按钮，此按钮像一张纸卷了边；或者单击“文件”中“建立新文件…”命令，都可建立新文件。我们大家试着建立一个新文件，输入以下文字：
｛趵突泉是泺水之源，列济南72名泉之首，清朝乾隆皇帝为她“天下第一泉。趵突泉水分三股，日夜喷涌，泉水清澈。泉水一年四季恒定在18℃左右，严冬，水面上的水气象一层薄薄的烟雾。
一边是泉池，一边是楼阁，构成了一幅奇妙的人间仙境。｝
4、输入文章后，在word中可以方便地计算出文章的字数，怎样做呢？操作如下：单击“工具”菜单中的“字数统计”命令，出现“字数统计”的对话框，从中可以知道这段文字的页数、字数等。
5、文件写好了，把它保存起来以后还可以用。怎样保存呢？
单击常用工具栏中的保存文件按钮（软盘图标），或者单击“文件”菜单中的“文件存盘”命令。或者直接按f2键，皆可保存文件。
当第一次保存文件时，屏幕上出现“另存为…”对话框，在文件名框内输入想保存的文件名，然后单击“保存”。
6、word文档，单击右上角的“关闭”按钮，或单击“文件”菜单下“退出”命令即可。
三）、练习：
1、试用不同的方法进入word，说说窗口的名字。
2、选择一种方法，退出word.
四)、作业：
学会建立和保存文件。
五）板书设计：
第二课文字编辑真方便。
第。四、五周。
一、教材分析：
本节课主要讲打开已有文件，进行文字的查找与编辑。学会选中中文字块以及对文字块进行简单的编辑。
二、教学要求：
1、学会打开已有的文件，并进行编辑。
2、学会查找替换文字。
3、学会编辑整块文字
三、教学重点：
1、学会打开已有的文件，并进行编辑。
2、学会查找替换文字。
3、学会编辑整块文字。
四、教学难点：
1、学会打开已有的文件，并进行编辑。
2、学会查找替换文字。
3、学会编辑整块文字。
五、教学课时：
4课时。六、教学方法：
讲解法、演示法。
七、教学过程：（第一二课时）
（一）组织教学。
师生问好！（二）新授：
导入：上节课我们写完的文字，又想加上一些内容或者修改一些地方怎么办呢？
下面我们看一下怎样打开已有的文件？有两种方法：
1、双击已保存的文件图标即可打开，2、首先单击常用工具栏中的“打开”按钮，出现打开文件对话框，在“查找范围”列表中选择“我的文档”，单击要找的文件，在单击“打开”按钮，就打开了。
学生练习：打开以前用自己名字保存的文件。
打开以后我们可以继续加入很多内容，把光标移动到文章的最前面，输入下面一段文字：
趵突泉位于济南市中心，它南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖。千佛山、大明湖和趵突泉是山东省省会济南的三大名胜。”
输入完了可以“保存”按钮，把新加入的内容保存起来。
注意：1、在文章编辑时，文章中光标闪烁的地方叫做插入点，它标记当前的编辑工作的位置，它用来进行选取、拖拽的鼠标指针是不能混淆的。2、输入文字过程中，有些字的下面可能会出现以红色或绿色的小波浪线。
这是 word 认为这里可能有错误，提醒你注意。如果没有错误，可以不予理会。
三）、学生练习：
在前面列举的作文的后面输入下面的文字并保存：
四）、作业：
记住如何打开word文档，以及如何加入新内容。
五）、板书设计：
第三四课时：
一）、组织教学：
师生问好！二）、新授：
文件输入完了，我们想查找或替换字、词、符号等是比较麻烦的事，word使这项工作变得很方便。例如把本文中的“济南”改为“泉城”，具体操作如下：
3、把光标移到文章开头。
4、单击“编辑”菜单中的“替换”命令，出现“查找和替换”对话框。
5、单击“替换”选项卡。在“查找内容”一项文本框中输入“济南”两字，在“替换为”一项文本框中输入“泉城”两字。
6、单击“全部替换”按钮。屏幕显示对话框：“word已完成对文档的搜索并完成3处替换。
如果需要对文章中的多个字、一句话或者一段内容进行移动、删除或者复制等操作，要先选中它。怎样才能选中呢？
在要选中的内容的起始处，按住鼠标左键拖动，所选的文字将呈现反相显示，通常将变成黑底白字。选中处形成一个黑色的块，通常叫他“文字块”。对文字块进行编辑时一定要记住：
“先选中，在操作。”
被选中的文字块可以进行拖动、复制、剪切、粘帖等操作。
例如把“千佛山、大明湖和趵突泉，是山东省省会济南的三大名胜。”一句话移动这一段的最前面。应该怎样操作呢？
3、先要选中要移动的文字，4、单击常用工具栏中的“剪切”按钮，文字块被移动到windows的剪切板内。
5、将光标移动到这一段的开头，单击“粘帖”按钮。
移动文字还可以用拖动的方式。将鼠标指针移动到选中的黑色区域上，按下左键，指针变为“箭头和长方形”形状。拖动鼠标到第一段的最前面，松开左键，整块文字就移动到新位置上去了。
三）、练习：
1、选中上述文字后，按下“ctrl”键不放，在重复上面的操作会有什么样的效果？
2、选中文字块，按delete键，会有什么效果？
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