写作目的要求： 找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。 作前准备：
组织学生开展调查，并记录数据。 教学过程： 一、作前准备，开展调查：
引导学生先确定一个自己感兴趣的内容，这个内容要和自己的学习生活实际紧密相连，要有意义，有意思，围绕这个内容，可以设计一份简单的调查问卷。 二、联系实际，激趣引入： 1、回忆数学课中所学到的统计方法的有关知识，说说这些统计方法在我们日常学习生活中的广泛运用。
2、揭题。 三、明确要求，讨论写法： 1、读第二自然段，明确本次习作的要求。
2、四人小组内交流自己开展的调查过程。 四、各自整理，汇报调查结果： 1、把自己调查的目的、实施的步骤一一列出来。
2、学生按要求各自进行整理。 3、通过这次调查，你得出了什么结论？把你的调查结果也写下来。
4、指名汇报，交流调查的结果。 5、相互补充，发表见解。 五、集体交流，发表建议：
六、指导习作： 同学们在写作的时候，可以按照调查目的、调查经过、调查结果、调查结论这四大板块逐一写作，也可以直接写一篇完整的作文，一气呵成，再配上合适的图表，这样也会十分生动。 七、学生写作，教师巡回指导。
整理小学六年级语文苏教版六年级语文下册习作4教案 x
最新整理六年级语文教案苏教版六年级语文下册习。作4教案。习作4设计理念 观察是我们获取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉，在教案中重视写作前的作文活动设计，这样让学生学习观察 摄取和感悟，使作文教学达到 易于动笔 乐于表达 的美好境界，从而有效地提高了学生的作文能力，提高了学生的综合素质。中心...
整理小学六年级语文苏教版六年级语文下册习作5教案 x
最新整理六年级语文教案苏教版六年级语文下册习。作5教案。一 设计理念。作文指导课之目的在于帮助学生开启心灵之窗，找寻生活记忆，使他们产生写的冲动。本设计努力引导学生关注生活，以真实的生活打动学生，使他们真情流露，乐于表达。二 教材简析。成长的烦恼 是苏教版国标本第十二册第五单元的习作话题。本次习作要...
整理小学六年级语文苏教版六年级语文下册习作2教案 x
最新整理六年级语文教案苏教版六年级语文下册习。作2教案。习作2教学要求 1 能按 习作要求提示 选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事，自拟问题写下来。2 要通过对人物的语言。动作，神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。3 能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。重难点 关键。借...