整理小学六年级语文苏教版六年级语文下册习作7教案 x

最新整理六年级语文教案苏教版六年级语文下册习。

作7教案。习作7教学要求：

1、读懂习作要求，了解书信的格式。

2、借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。3、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。

4、按照习作要求，给老师写一封信。教学重点、难点：

1、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料。2、通过具体事例，表达对老师的真情实感。教学时间：两课时教学过程：一、激情导入。

六年的小学生活，不知不觉已经接近尾声了。在这个集体中，亲密无间，老师诲人不倦的身影，都已深深地烙在我们心头，在记忆中显得如此珍贵。即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。

二、讨论回忆。

1、你打算给哪一位老师写信？

2、在信中，你有哪些话要对老师说？（回忆和老师的交往，老师令你最难。

忘的事，告诉老师的小秘密，对老师的建议，我的理想等。）

三、明确要求。

1、复习书信格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。2、提出习作要求：

1）通过具体事例表达对老师真挚的感情。（2）要写真实事情，抒发真情实感。（3）写完后认真修改。四、创设情境。

1、课堂上，老师绘声绘色地讲着，我……（说说自己看到的、想到的）2、下课后，老师欢快地和同学们游戏，或埋头批改作业，我……（谈谈自己当时的所思所感）

3、放学后，老师与我促膝谈心，我……（说说自己当时的感受）这样的情境有很多很多，请学生自己回忆和老师交往中的一两件事，全班再交流，相互启发，选择素材。

五、组织交流。

1、写出自己和老师交往中最难忘的一件事，抒发自己最真实的感情。2、同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。六、完成习作1、拟写初稿。

2、正面引导，鼓励修改。3、评议赏识，表达心声。

整理小学六年级语文苏教版六年级语文下册习作4教案 x

最新整理六年级语文教案苏教版六年级语文下册习。作4教案。习作4设计理念 观察是我们获取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉，在教案中重视写作前的作文活动设计，这样让学生学习观察 摄取和感悟，使作文教学达到 易于动笔 乐于表达 的美好境界，从而有效地提高了学生的作文能力，提高了学生的综合素质。中心...

整理小学六年级语文苏教版六年级语文下册习作5教案 x

最新整理六年级语文教案苏教版六年级语文下册习。作5教案。一 设计理念。作文指导课之目的在于帮助学生开启心灵之窗，找寻生活记忆，使他们产生写的冲动。本设计努力引导学生关注生活，以真实的生活打动学生，使他们真情流露，乐于表达。二 教材简析。成长的烦恼 是苏教版国标本第十二册第五单元的习作话题。本次习作要...

整理小学六年级语文苏教版六年级语文下册习作2教案 x

最新整理六年级语文教案苏教版六年级语文下册习。作2教案。习作2教学要求 1 能按 习作要求提示 选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事，自拟问题写下来。2 要通过对人物的语言。动作，神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。3 能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。重难点 关键。借...