小学六年级（上）语文基础检测题23
姓名学号总分
一、比一比再组词。
媒（ ）埃（ ）矿（ ）赐（ ）慷（ ）睹（ ）
煤（ ）挨（ ）旷（ ）踢（ ）糖（ ）赌（ ）
二、读句子，给句子中带点的词选择一个恰当的意思（在括号中打“√”
1．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
① 不被重视；微不足道。（
② 指品格低下的人。 （
③ 体积微小。
2．地球向人类慷慨地提供物产资源。
① 充满正气，情绪激昂。（
② 不吝（lìn）惜。
3、金星永远被炽热的气体所窒息。
① 指温度很高，极热。 （
② 指情感很浓，热情。 （
三、把句中括号里用得不恰当的词“×”掉。
1．宇航员（旅游畅游遨游）太空。
2．科学家（猜测观测检测），地球绝不是唯一有生命存在的天体。
3．机器人行走自如，四肢灵活，动作（准确、精确、正确）。
4、我国的空间技术也和世界科技发达国家一样（迅速迅猛快速）发展。
四、读句子，再用句中带点的词造句。
1．人们随意破坏自然资源，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难。
2．如果地球被破坏了，我们就别无去处。
3．根据目前人们掌握的情况，只有地球才适合人类生存居住。
五、根据课文内容填空。
1．地球表面积约平方公里；半径约公里；人类生活的陆地大约占 ，地球自转一圈是小时分秒。
2．能使生命生存必须具备四个条件：一是要有适合生物生存的二是必要的三是适当的四是足够的。
3．能够传递信息的物体叫。
六、根据自己的理解，说说下面句子的意思。
1．每一食，便念稼墙之艰难；每一次，则思纺织之辛苦。
2．地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。
七、仔细阅读《宇宙生命之谜》，找出火星与地球相似点和不同点各3处。
1．相似点：
2．不同点：
八、读“积累、运用三”中的《地球颂》再作业。
1．给下面的词找反义词。
微小脆弱。同心协力千秋万世。
2．“毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏红叶”在这里是指。
3．地球的一大优点另一大优点是。
4．文章的第一句与后面的内容有什么联系？
5．第一自然段是采用什么方法来写的？
九、读下面一则短文，再按要求作业。
暴风雨中的雷电。
风来了。先是一阵轻飘飘的微风，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯叶。旷野里响着一片轻微的簌（sù）簌声。
一会儿，风大了，路旁的高梁狂乱地摇摆着，树上的枯枝“喀喳”“喀喳”地断落下来。一阵可怕的啸声，从远处的旷野上响了过来，阴云便低沉了。沉雷似乎已经冲出了乌云的重重包围，“喀啦啦”像**似地响着，从西北方向滚动过来了。
暴风雨来了。暴雨像一片巨大的瀑布，从西北方遮天盖地卷了过来。雷声震得人耳嗡嗡地响；闪电时而用它那耀眼的蓝光划破黑暗的夜空，照出了暴风雨中狂乱摇摆着的田禾。
震耳的雷声和滂沱的大雨声充满着整个天地。
节选自《黎明的河边》）
1．读第一自然段第二句，注意带点的词，想想第一句是用什么方法写的。
2．在文中找出4个表示声音的词。
3．填空：① 第一自然段主要写先是风，接着变成了。
② 第二自然段主要是写写大雨作者抓住形，把它比成是写雷，抓住写出人的感觉写闪电，抓住写出光亮的程度。
③ 第二自然段最后一句总写了。
十、习作（选作一题）
1．按“积累、运用三”的习作要求，展开想象，以“二十年后……”为题写一篇习作。
2．选择一个你知道而又感兴趣的科学家或科技小故事讲给同学听，然后再写下来。
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