苏教版六年级语文（上）第二单元知识复习要点。
5负荆请罪。
1.明白这是一历史小话剧总共2幕第1幕是：通过韩勃与蔺相如的对话，提示出负荆请罪的原因第2幕是文章的重点描写了廉颇负荆请罪的过程。
2开头交代了故事时间，地点，人物，及各自的身份。3
发生矛盾廉颇---当街挡路（韩勃生气的原因）意欲发泄蔺相如---有意避让（韩勃不解的原因）顾全大局。
言归于好廉颇---背负荆条登门谢罪蔺相如---宽容大度以诚相待。
韩勃蔺相如你要知道，秦王不敢侵犯我国这一点你想过没有？这一段很重要，即是蔺相如避让的原因又是后来廉颇请罪的导火线。
4本文通过怎样的故事，既赞扬了蔺相如顾全大局的品质又赞扬了廉颇知错能改的品格。
这一课字词比较多重要：府邸门客针锋相对唇枪舌剑如有所悟深明大义宽容大度筵席（注意一些的写法，一些的意思尤其是古代的一些说法的意思）
5与负荆请罪意思相近的成语：知错就改悬崖勒马痛改前非洗心革面从善如流等。
6课后问题。
6最后的姿势。
文章内容考点：1本文是按照什么样的顺序来写的？答案：震前---震中---震后2文章层次？
5月12日清晨---起床散步早早上班（突出灾难的未预知）
**之前---讲“人生的价值”**发生｛语言：快跑快。
动作：拉撑护住｝从语言和动作两方面突。
出在危急时刻谭老师一心只想着学生，不顾自身安危的无私大爱的高尚品质。
舍命救学生---**之后｛身上压水泥板。
后脑深凹血肉模糊。
张开双臂，护住学生｝3谭老师讲课，讲得标准也正是他自己做人的准则。4第四自然段连用3个感叹说明当时情况的紧急。
6文章最后一段“英雄不死，精神千秋”揭示文章中心，又升华了文章主题，是凝聚了后人对谭千秋老师的高度赞扬和人生评价。
7难点：本文写的是谭千秋老师**来临时舍己救人的事，文章开头为什么要写他与女儿的一个镜头？
答案：用平常和这一刻骨铭心的日子形成对比，目的是为了深化主题，渲染气氛，给谭老师的牺牲更添无限感伤。
8主题思想：同过怎样的一个故事，赞赏了谭千秋老师恪尽职守，一心为学生，充满无私大爱的高尚品质。
9.课后作业复习（重要）
10.5.12**中你还知道哪些像谭千秋老师这样的人物？字词考点：课后作业中的几个。
7船长。1作者：雨果作品代表《悲惨世界》《巴黎圣母院》
2本文按照遇险---自救---牺牲的顺序来写的，本文讲述通过怎样的故事表现了哈尔威船长坚定，果断的性格，他临危不乱，舍己为人的精神。
3一抓住撞船后船长与其他人的巨大反差，对比中表现船长的临危不俱，镇定自若。二抓住船长的语言的行为描写，感受他的坚决果断，忠于职守。
425-文章结尾背诵。熟背，不要写错字。从指挥着，控制着，领导着，3词感受哈尔威船长的镇定和沉着。
从快救克莱芒体会哈尔威对妇女和儿童的关系。从最后一自然段中的“又一次运用了成为一名英雄的权利”的又一次明白哈尔威不止一次在危难之际舍生取义，挺身而出，这一次却成为最后一次的感伤，和为他致敬。
5要明白哈尔威有机会逃走，为什么选择和诺曼底号一起沉入大海这一难点。
答：因为他把这艘船看的比自己的生命还重要，他完成救援任务的那一刻，就决定于船共亡，对他来说，这是一种幸福，他心甘情愿地以此为归宿。从这一举动中，我们看到哈尔威责任意识的强烈和神圣的使命感。
6课后第4小题很重要。
7表现人物高尚品质的词语还有：义无反顾勇往直前公而忘私大义凛然舍己为人等等。
重点字词：猛烈：气势大，力量大近义词：剧烈反义词：微弱。
不可开交：无法摆脱或结束大副：轮船上的船长的主要助手，驾驶工作的主要负责人。肇事（写法）井然有序：形容有条理，一点也不凌乱。镇定和调遣屹立和履行。
8课爱之链。
1文中主要写了2件事情。乔依帮助老妇人和老妇人帮组女店主。乔依帮助老夫人（风。
雪路上找工作，偶遇无助老妇人，真心诚意帮修车，夫人感激谈报酬，不求回报传递爱）老妇人帮助女店主（途中就餐进店来，店主热情忙招待，深受感动伸援手。默默离开延续爱），乐于助人，本性淳朴的优良品质。尤其是在老妇人给钱给乔依时乔依愣住了，从愣住一词体会乔依的质朴和纯洁。
7文中第7自然段是过度段。
8体会最后一自然段作用：篇末点题，呼应文章开头，写乔依妻子内心充满了浓浓的爱，对未来生活充满了希望。
9文章中心思想：通过那两个故事，赞扬了人间的友爱互助。告诉我们。当别人需要帮组的时候，应该伸出热情的双手给别人意以帮助。
10注意题目爱之链。链就是链条把事物连接起来。文中乔依帮助了老妇人，；老妇人有帮组了乔依妻子，妻子对乔依浓浓的爱就是一个链条。表达了爱是可以延续，可以传递的。
11.课后问题重点。
字词：潸然泪下（潸字不要写错）天经地义荒芜人烟理解下它们的意思。
一二单元重点课文《古诗2首》和《船长》《郑成功》和《负荆请罪》再复习下习题册尤其自己做错的哈！
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