【课程类型】必修。
教材**】人民教育出版社2024年版。
适用年级】小学六年级。
课时】15课时。
设计者】新郑市梨河镇绰刘完全小学王治平。
背景分析】本组课文追纪了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊**后备受酷刑，面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理***为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操荣；***在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张恩德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张恩德打仗、纺线、烧炭、干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同，岗位不同，事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。
为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。
紧扣单元专题，“口语交际习作”安排的是“我的理想”，希望学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。“回顾、拓展”安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。
学习目标】1、在阅读中学会会写本单元要求书写的18个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
2、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。
3、把握主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中运用。
4、理清课文的思路，理解含义深刻的句子以及复杂句子之间的关系。
5、在口语交际中能合理、清楚连贯的表达，并在自作中有条理的叙述。会恰当的修改自己的习作。
内容安排】实施建议】
1、课程资源。
（1）义务教育课程标准实验教科书，六年级语文下册第三单元，人民教育出版社。
（2）课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台 ，整合单元内容。
（3）课外资源可利用“优教通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛等方式，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效率。
2、教／学活动。
识字与写字。
第三单元要求会写的18个生字，学生要运用已有的识字方法自主识写。组织开展一次书写比赛，要求学生在规定的时间内，把字写得正确、美观。
阅读理解。课内阅读：学习两篇精读课文《十六年前的回忆》、《为人民服务》和两篇略读课文《灯光》和《一夜的工作》。
阅读中着力培养边默读边思考的习惯，开展加快默读速度的训练，领会文章表达方法并尝试运用也是本单元阅读教学中的重点。
习作。第三单元教材上安排了一次习作，以培养学生的作文能力。习作中要注意有一定的速度，重视习作前的指导和习作后的讲评，通过范文引路、自评互评、认真修改等方式提高习作质量及水平。
口语交际。根据教材的安排口语交际的话题：畅谈自己的理想，说出自己的理想，讨论应该怎样为实现自己的理想而努力。
所谈的理想应当是自己希望实现的，而有时对别人有意的。活动安排如下：在交际过程中做到认真倾听，大胆表达，更重要的是在交际的过程中能有针对性的与人交流自己的看法。
课程评价】1、评价方式。
单元总评成绩=过程评价成绩（30分）+结果评价成绩（70分）。
（1）过程评价（30分）
过程评价（30分）=识字与写字（5分）+阅读理解（10分）+习作（5分）+口语交际（5分）+综合性学习（5分）
2）结果评价（70分）
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。
2、评价结果处理。
以上两项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级：优（90及90以上）、良（80-89分）、合格（60-84分）、不合格（60分以下）。成绩不合格者按学校有关规定提供一次补考机会。
六年级语文下册第三单元课程纲要
课程名称 语文课程类型 必修。教材 人民教育教育出版社2012年版适用年级 小学六年级。教学课时 13课时。设计者 郑云霞新密市岳村镇桥沟小学 背景。本组教材是小学义务教育课程标准实验教科书 语文 六年级下册第三组课文，共四篇课文，分别是 十六年前的回忆 灯光 为人民服务 一夜的工作 4篇课文追忆了...
人教版小学六年级语文下册第三单元备课
单元教材分析。本组课文是由 十六年前的回忆 为人民服务 和两篇阅读课文 灯光 一夜的工作 等4篇课文和一个语文园地组成的。本组课文追忆了革命先辈的感人事迹 我党创始人之一李大钊被铺后备受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈 解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲 开国总理 ...
人教版小学六年级语文下册第三单元备课
单元序号 四课题 外国名篇名著教学时间 11单元教学目标。1 识记课文中的生字，学会课文 现的新词。2 能正确 流利 有感情的朗读课文，背诵部分课文。3 了解课文的主要内容，感知文中人物的革命精神，受到生动的革命传统教育。4 根据课文的表达特点，学习课文的写作方法并在习作中运用。5 让学生受到革命传...