珍惜资源保护环境(口语交际·习作四)
班级学习小主人。
1、学习目标:
1.我会结合生活实际和掌握的资料,谈谈珍惜资源的重要性,以及怎样珍惜资源,写一份建议书。
2.看图写漫画,我能将自己独特的理解和感受有条理地说出来,并写下来。
3.我会通过自读互读的方式,我能发现明显读不通顺的句子,并进行修改。
二、学习用时:2课时。
三、习作准备:1.了解周围存在哪些浪费资源、污染环境的现象。
2.搜集有关环保的漫画。
四、明确任务:
1、自读习作的学习提示,明白本次口语交际的主题和内容。
2、了解什么是漫画,搜集有关环保的漫画。
3、写建议书有什么需要注意的地方?
五、口语交际步骤:
1、小组抽签上台,每组推荐一名学生进行交流。
2、其余的学生进行补充、提问等,开展对话,说说听话的感受。
3、同学根据汇报情况做出公正的评价,选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式,体现集体精神。(评价标准由师生共同制定。
如:态度大方,口齿清楚,声音洪亮,语言有感染力,内容符合此次综合性学习要求,内容较为具体,)
4、根据评价,给最优秀的汇报者颁奖。
六、习作步骤:
一)写一份建议书。
1、建议书有内容是什么?
2、书中告诉我们写建议书有哪些步骤?
3、觉得对写建议书有什么需要注意的地方?
二)看图写漫画。
1、仔细观察:图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。
2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?
3、“这段木头里一定有虫……”到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么。
4、由这幅漫画你联想到了什么?
三)初试写作。
以上两个选题,任选其中之一进行习作。
四)互读欣赏,修改习作。
1、大声自读自己的习作,边读边修改。
2、对子互读习作,边读边商量修改。
3、优秀习作推荐——点赞。
六年级语文(上) 主备人:罗娓第一审核人:陈葳第二审核人: 编号:
珍惜资源保护环境(口语交际·习作四)
班级学习小主人。
预习目标:1. 我能了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。。
我能明确本次辩论的要求,确定自己的观点。
2.明确习作要求。
3.会列出简明的提纲。
预习笔记:一、说说什么是建议书,漫画有什么特点。
二、本次习作的要求是什么?
三、明确写作思路,列出写作提纲。
六年级语文上册第四单元教学案
第四单元备教学内容 本组教材以 珍爱我们的家园 为主题安排了 只有一个地球 鹿和狼的故事 这片土地是神圣的 青不老 四篇和一次口语交际和习作。本组的单元导语,列举了生活中常见的浪费资的现象,一方面启发学生在学习时,联系生活实际思考问题,加深对内容的理解 同时,也为口语交际和习作做了铺垫,通过以 珍惜...
人教版六年级上册第四单元习作
第四单元习作范文。例文一。建议书。亲爱的同学们 如果朋友有了困难,你会袖手旁观吗?如果朋友遇到危机,你会见死不救吗?我想你当然会说 不会!现在我们人类的朋友 动物,有的已濒临灭绝,有的数量急剧减少,很难想象 如果有一天,人们生活在一个没有动物,没有植物的城市沙漠中,生命将逐渐枯萎,色彩将消失 同学们...
人教版六年级上册第四单元习作
例文一。建议书。亲爱的同学们 如果朋友有了困难,你会袖手旁观吗?如果朋友遇到危机,你会见死不救吗?我想你当然会说 不会!现在我们人类的朋友 动物,有的已濒临灭绝,有的数量急剧减少,很难想象 如果有一天,第四单元习作范文。例文一。建议书。亲爱的同学们 如果朋友有了困难,你会袖手旁观吗?如果朋友遇到危机...