第四单元习作指导。
学会生存。习作要求。
本次习作的主题是“学会生存”。学了《鲁滨孙漂流记》一文后，你会为鲁滨孙能一个人在荒岛上求生及自理而感到惊讶吗？快写一篇《鲁滨孙漂流记》的读后感吧。
习作方法。选择材料——鲁滨孙的故事一定能勾起你对生活的回忆，找一找自己的危险经历。在此基础上，按照事情发展的顺序，抓住能够体现中心的重要情节，进行细致描写。
如：把当时的情景，人物动作、语言、心理、表情描写细致。
佳作欣赏。读《鲁滨孙漂流记》有感。
这个假期我读了《鲁滨孙漂流记》这本书，获益匪浅。一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上。
凭着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤岛，这个人就是倒霉而又幸运的鲁滨孙·克罗索。在荒无人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！
可见鲁滨孙是何等的勇敢。
初到孤岛的他是绝望的，他说：“我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有**，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，他又对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意地安排自己的生活。他建了小房子，做了桌子、小匣子，捕了小羊、小狗，种了小麦、稻子……就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。
鲁滨孙还是个坚毅的人。他曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的”，“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死；只要我还能站立，我就不肯倒下……”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。
连做一块木板都要四十二天。他做的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。
辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所……这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来的。读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天？
一天？两天？我又能干些什么？
会劈柴？会打猎做饭？我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢！
再说了，没有一个人讲话，多孤单呀！我准会憋死的！可见鲁滨孙是多么乐观向上！
我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都要坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨孙那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富！
佩服鲁滨孙的勇敢。
点出初到孤岛的困境及鲁滨孙的积极心态。
鲁滨孙在孤岛上所表现出的坚强乐观的生活态度。
深化主题。前后照应，首尾呼应，点明中心。
【点评】 习作抓住了作品的主要内容和主人公的精神品质，畅谈了自己的内心感受。文章脉络清晰，主题鲜明，情感真挚。
六年级下册第四单元习作指导及
六年级语文下册第四单元作文习作指导及优秀范文。一 创设情境，激情导入。同学们，我们在口语交际课上，听到了那么多自我保护的故事，这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强 镇定与乐观，使危难化险为夷。有些故事让我们听起来惊心动魄，有些让我们赞叹不已。这节课，我们就来写写自己经历或从其他渠道...
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部编版语文六年级下册素材第四单元习作指导《心愿》
习作思考 审题引导 采用提问法审题。具体方法，围绕话题提问并作肯定回答。如围绕 心愿 提问 1.谁的心愿？2.心愿指什么？3.他 的心愿是什么？4.有心愿会怎样？无心愿又会怎样？习作目标 1 谁的心愿？自己的，亲人的，你所熟悉的古今中外名人 伟人的，其他 如鸟的心愿 小溪的心愿 流失英国的中国画的心...