六年级语文上册第四单元复习要点

第。四单。元。

复。习。

i格雷特。巴拉圭guī

汛xùn期。

滔滔不绝。一泻千里。

震耳欲聋。世外桃源。

枯槁gǎo哀悼dào酋qiú长。

麋mí鹿lù

骏jùn马。

雄鹰yīng

潺潺chán

松脂zhī婴yīng儿。

眷juàn恋。

土炕kàng肆sì虐nüè

盘踞jù破碎。

滋润。滋养。

悲剧。治理。

归宿。荡漾。

领悟。纷至沓tà来。

从天而降。生命垂危。

风雨同舟。奄奄一息。

多音字。扁piān舟。

供gōng品。

困难nán无数shù

降jiàng临。

模mó仿。血xiě液。

扁biǎn平。

提供gòng灾难nàn数shǔ不清。

投降xiáng模mú样。

血xuè管。

倒dào影。

参chēn天。

卷juǎn过。

睡jiào觉。

倒dǎo下。

人参shēn试卷juàn觉jué得。

形近字。晶（晶莹）

莹（晶莹）蔼（和蔼）

资（资源）矿（矿产）

赐（恩赐）滥（滥用）

品（品味）荧（荧光）

竭（竭力）姿（姿色）

旷（旷课）碣（踢球）

监（监视）胁（威胁）

睹（目睹）堵（堵住）

悼（悼念）骏（骏马）

竣（竣工）眷（眷恋）

协（协作）赌（赌博）

诸（诸位）掉（掉队）

俊（俊俏）峻（险峻）

券（**）近义词。

灾难──灾祸。

庄严──庄重。

晶莹──晶亮。

慷慨──大方。

贡献──奉献。

璀璨──灿烂。

渺小──微小。

和蔼──和气。

天际──天边。

沉寂──沉静。

透亮──明亮。

恩赐──赏赐。

威胁──威吓。

清晰──清楚。

节制──控制。

肆虐──残虐。

盘踞──占据。

恭敬──尊敬。

劲挺──挺拔。

险恶──凶险。

流连忘返──恋恋不舍。

风雨同舟──生死与共。

交错──交织、交叉。

遨游──漫游。

枯竭──枯干、干涸。

纹痕──纹路、痕迹。

反义词。清晰──模糊。

消失──出现。

浪费──节约。

减少──增加。

交叉──平行。

灵活──呆板。

节制──滥用。

精心──马虎。

凶猛──温顺。

荡漾──平静。

恭敬──粗暴。

渺小──巨大。

慷慨──吝啬。

节制──放纵。

保护──破坏。

恩赐──吝惜。

枯竭──丰富。

有限──无限。

词语搭配。生命垂危的老人。

薄薄的水蓝色“纱衣”

那样的美丽壮观。

白色的纹痕。

雄奇的气势。

绿色的波浪。

粼粼的波光。

参天的杨柳。

命运的选择。

浓密丛林中的薄雾。

闪闪发光的松针生命的归宿。

上帝的恩赐。

严重的威胁。

特殊的葬礼。

永流不息的河水。

雨后清风的气息。

温暖的怀抱。

了不起的奇迹。

绿风荡漾的小院。

水雾飘飘洒洒。

水声震耳欲聋。

不加节制地开采。

慷慨地提供。

不顾后果地滥用。

精心地保护。

不紧不慢地说。

提出设想。建造基地。

造福子孙后代。

滋润心田。解除干渴。

一叶扁舟。一处沙滩。

一片耕地。一座山脉。

一根松针。一条大瀑布。

一块绿洲。一个家园一座水电站。

一个倒影。一口呼吸。

一声叹息。一排三间房。

一台电视机。

一层层的梯。

词语意思。晶莹：光亮而透明。

资源：生产资料或生活资料的天然**。

滥用：胡乱或过度地使用。

威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。

纷至沓来：纷纷到来。

枯槁：（草木）干枯；（面容）憔悴。

奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。

酋长：部落的首领。

水帘：指瀑布从天而降就像水做的帘子。

荡漾：（水波）一起一伏地动。

滋润：增添水分，使不干枯。

遗灰：遗留下来的痕迹。

肆虐：任意残杀或**。

盘踞：非法占据。

归宿：人或事物的最终的着落。

劲挺：坚强有力地挺立着。

恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。

眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。

淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。

竭泽而渔：意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。

解析课文、语句。

只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的相关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

文章采用了多种说明方法，使用列数字、作比喻、分类别、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。

、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的使用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。

、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类来说是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。

、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是能够持续再生，长期给人类作贡献的。

本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。

、科学家已经证明，至少在以地球为中心的４０万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

这句话引用了科学家的研究成果，“４万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了当前的研究成果还只限于这个范围，“４万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：

当前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。

、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。

这样表达不但使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。

这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不但使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分：

大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类仅仅万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。

、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：

这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

、溪流河川中闪闪发光的不但仅是水，也是我们祖先的血液：

水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，持续提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。

、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：

地球是人类的家园，人类生活在大地上。如果家园受到破坏，而我们不能即时醒悟，不懂得即时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。

、大地不属于人类，而人类是属于大地的：

谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命持续得以繁衍、延续。＊

日积月累。善待地球就是善待自己。

这是１９９年世界环境日（６月５日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。

拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。

出自《增广贤文》，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。

有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

加拿大作家蒙格玛丽的《绿山塘的安妮》读来引人入胜，这是一个孤儿长大**的故事。很多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如，中国作家曹文轩的《根鸟》、日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、瑞士作家斯比丽的《小篆蒂》。

成语“竭泽而渔”**于历史故事，通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。

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