12、姥姥的剪纸。
一、词语：生词——
屯子啧啧赞叹慈祥广结善缘撩（liāo）起薅（hāo）草。
刁难（nàn） 无可挑剔（tì） 熟能生巧吉利延长屋檐。
顽皮温顺生肖（xiào） 啃（kěn）食缠着敦厚联结映现。
解词——刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指责。
耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。
二、课文理解：
1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。
2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目？“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。
3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
第二自然段中的两个“普普通通”写出了材料的平常，“翻来折去”写出了方法的简单。“要什么有什么……无所不能”一句是从正面描写姥姥的剪纸技艺高超，邻居的赞叹是侧面表现姥姥的剪纸作品十分逼真，运用了夸张的手法。姥姥剪的最多的作品是“喜鹊登枝”，因为它象征着吉祥、幸福。
4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时。
间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好（结合我们的练字实践来写）。
5、姥姥的剪纸题材广阔、栩栩如生、富含深意。在剪纸中，老牛是姥姥，小兔是文中的“我”，草地是祖孙间浓浓的亲情。两个“无论”突出了“我”对姥姥的思念。
其中：“小兔骑牛图”——姥姥爱“我”甘作牛。“牛兔啃草图”——和谐共处亲情深。
“老牛望兔图”——姥姥对“我”的思念和期待。
6、熟练背诵两个自然段，熟读全文。
三、课外积累。
含“手”的成语。
束手无策眼疾手快得心应手手到擒来心灵手巧妙手回春。
手眼通天袖手旁观手忙脚乱顺手牵羊手不停挥手足无措。
13、牛郎织女。
一、词语：剩（shèng）饭舔舔微弱循（xún）着彩锦装饰眼眶暴跳如雷。
挣（zhēng）扎趁（chèn）机乘（chéng）机玉簪（zān） 霎（shà）时间。
隔河相望鹊桥衰老
二、课文理解：
1、《牛郎织女》是民间故事。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的**者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。
3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：“但愿人长久，千里共婵娟。”亦如这样的诗句所反映的：
“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”秦观也说：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
”4、人物特点：
牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。
织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。
老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。
王母娘娘——心狠手辣，残暴**，无情无义。
三、课外积累。
1、以“心”开头的成语。
心血来潮心驰神往心平气和心满意足心惊胆战心急如焚。
2、来自民间故事的成语。
夸父逐日八仙过海嫦娥奔月牛郎织女精卫填海杞人忧天
3、源自民间故事的歇后语。
嫦娥跳舞——两袖清风。
孟姜女寻夫——不远千里。
4、形容时间短的词语。
霎（shà）时间一刹（chà）那眨眼间须臾（yú） 少（shǎo）顷（qǐng）
14、安塞腰鼓。
一、词语：茂腾腾（tēng） 咝溜溜高粱骤雨瞳仁燥热亢（kàng）奋
蓦（mò）然搏击震撼烧灼（zhuó） 磅礴元气淋漓惊心动魄（pò）
战栗（lì） 旋转（zhuàn） 戛（jiá）然而止耳畔（pàn） 渺（miǎo）远。
二、课文理解：
1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述。
了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、
震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。安塞腰鼓，气壮山河，是陕北民魂的体现，号称“天下第一鼓”。
2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。
3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。
4、课后习题3体会词语的意思：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。
（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。
5、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文**现了4次，着力强调，充。
分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。
6、背诵课文第12-16自然段。
三、课外积累。
形容气势大的成语。
人山人海排山倒海雷霆万钧气势磅礴气贯长虹
万马奔腾气壮山河千军万马浩浩荡荡风起云涌。
练习41、课外俗语：
1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）
一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。
2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。
3、背诵俗语及成语（练习四）
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