1教学目标。
1、通过自主、合作、**的方式，多角度理解文章蕴含的人生哲理。
2、通过朗读体会作者情感，感受作者的人生态度。
3、理解文中运用的意象，学习作者诗化的语言。
2学情分析。
六年级学生的理解能力有了较大的提升，因此让学生在读中理解课文，感受文中的意境应该是可行的。
3重点难点。
体会文章中诗化的语言中所蕴含的人生哲理。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】空山鸟语。
一、 导入新课。
学生看课题，展开想象，描绘由“空山鸟语”所想象的画面。
引导学生注意“空”字，体会“空山”与俗世鸟语的区别。
面对如此静谧绝美的景象，你是否也会如陶渊明一般，产生要遁入山林做一个隐士的想法？置身这样的境地修生养性，你是否才会真正明白什么是超然物外，超尘脱俗？
让学生展开想象，通过想象唤起学生对课文中所描绘景象的主动体验。再用优美的导语引起学生的思考，引导学生进入课文的学习。“一个好的开始是成功的一半”,语文学习需要学生的感性参与，而想象力的唤起使得学生的主观能动性被积极地调动了起来。
富于诗意的导语，又为这篇用诗化语言写成的文章的学习营造了一个绝佳的氛围。)
二、 初读课文，整体感知。
1、学生自由放声朗读课文，要求读准字音。
2、关上课本，让学生自由说说自己最喜欢的地方，并结合自己的体验谈谈喜欢的原因。
让学生在初读中就能有自己的情感体验，不必追求体验的深度和广度，只要有感受即可给予肯定，让学生在初读中就感受到成功的喜悦。新课标一再强调，欣赏文学作品要有自己的情感体验，要让学生尝到成功的喜悦。教师在这一环节的处理中就更应重视这一点，要对学生的富于个性的观点与见解，作出及时的适当的肯定。
)3、用自己的语言描绘作者笔下的“空山”“鸟语”,可借用课文中的词语，但一定要符合文中描绘的“空山”“鸟语”的特点。
这一处的处理既完成了对课文中内容的熟悉，又锻炼了学生运用语言的能力，还让学生对文中的景物描写有自己独到的体验和感受。语文课应该有语文课的特点，要有朗朗的读书声，要有优美语言的品味，更要有学生对优美语言地使用。文章中的优美语言，使学生感受到了祖国语言文字的美丽，那么，教师就应该抓住有利时机，引导学生运用这些优美的语言。)
小学语文湘教版六年级上册第八单元语文活动8教学设计
1教学目标。1 认识本课生字，理解 冷不丁 趿拉 纳闷 等词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 通过人物语言 动作和外貌的描写，体会人物的性格，结合讨论 爱因斯坦是不是最伟大的人。2学情分析。六年级孩子已经能初步理顺人与人之间的关系。3重点难点。通过人物语言 动作和外貌的描写，体会人物的性格...
人教版小学六年级语文上册复习知识点第八单元重点
第八单元重点。第八单元。日积月累。第八单元 近义词 幽静 清静清秀 秀丽纯熟 熟练恬静 安静。断断续续 隔三差五陶醉 沉醉探访 访问诞生 出生。柔弱 软弱暑去寒来 寒来暑往溺爱娇宠 娇生惯养 兴味盎然 兴趣盎然知音 知己激动 感动。苏醒 清醒奇怪 奇异怀疑 猜疑模仿 模拟批判 批评 反义词 幽静 喧...
新人教版小学语文六年级下册教学设计第八单元 综合复习
综合复习。学习目标 调动学生的积极性，使其主动地自学自练，自测自。评。在此基础上组织适当的交流检查，引导学生自我评价。检验学生的独立识字能力。会运用字典查字 释词。回顾梳理阅读技巧，有效提高阅读理解能力，强化。阅读的思维过程。乐于参与交流 讨论，敢于发表自己的意见。表达。要有条理，语气 语调适当。能...